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第43章 为何学习（第2页）

当別人在赤壁感嘆石头好多的时候，你可见东坡驾一叶扁舟而来，听见他“逝者如斯而未尝往也”

的哲学叩问。

站在绍兴沈园残壁前，旁人只见青苔斑驳，你却能看到陆游颤抖的手写下“红酥手，黄滕酒””

“严老说他为了写歌学习，我们又不何尝不是有个语文作文要写，有很多话要说。

但心中有丘壑万千却说不出、写不明，这才是最深的寂寞。

学习辞藻、韵律、结构，不是为了炫耀，而是当震撼降临时我们能以精准而优美的方式，將內心的风暴转化为他人可感的风光。

从此欣喜不只是我好开心，而是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”

；孤独也不只是没人理我，而是“拣尽寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”

。

当送別友人至渡口，你能以“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”

替代苍白的再见，此时离愁別绪也有了文化的重量。”

“苏同学说她很迷茫，那恰好，学习就可以让你在不確定中站稳自己，因为知识最终指向的不是外界，而是內心。

物理学教我们守恆与平衡，歷史学教我们兴衰与循环，哲学教我们质疑与篤信。

学得愈多，愈知世界之大自我之小，於是生出谦卑与坚韧。

读《物种起源》不仅了解进化论，更学会在变化中寻找永恆之道；品《庄子》濠梁之辩不止记住寓言，更获得多角度观照世界的智慧。

当我们了解波斯文明如何在丝绸之路上连接东西，便明白文明从来不是在孤立中伟大；当我们追溯数学从古希腊到巴格达再到文艺復兴的旅程，便理解人类进步永远是无数双手的接力。

这种清醒的谦卑，正是学习赐予我们最珍贵的礼物。”

说到这里，陈默的喉咙有些干，他咽了一口唾沫，站直身体扫了一眼教室，

“所以各位同学啊，学习或许不为换取文凭，而是当面对46亿年的地球奇观时，你能读出其中亿万个故事。

当经歷人生的悲欢离合时，你有一整个文明的情感词汇为你托底。

让知识成为你心灵的羽翼，往万物深处去，直至星河滚烫你是知音，人间冷暖你能读懂。

这，应该就是我们为什么要学习。”

声音落下，班级里异常的安静，直到苏婉晴眯著眼睛拍起了手掌，紧接著就是经久不息的鼓掌声。

不仅教室，监控车內此时也是一片欢呼。

方正看著直播后台的数据嘴已经咧到了耳后根，

“老林，我感谢你八辈祖宗。”

“把你那个嘴闭上吧，记得给人孩子加钱。”

“短时间內他不会缺钱了，你一个臭拍电视剧的不懂，你看见那些弹幕了吗，哦，你看不懂。

老林，就他这一段话，明天热搜前十绝对有这个你信不信，运气再好点的话......”