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第249章 课 养娃修心课 以ai启创造本能 教孩子解真问题破教育内卷困局（第3页）

这个案例告诉我们，每个孩子都有创造的潜力，关键是我们有没有找到点燃它的方式，有没有给孩子用ai解决问题的机会。

叶寒：教授，听了这个故事，我真的很受触动！

原来孩子的兴趣不是洪水猛兽，沉迷游戏也能转化为创造的动力。

那ai时代的教育，具体分哪几个层面？我们家长该怎么区分，避免让孩子学了假的ai教育？和蔼教授：叶寒这个问题特别实用！

当下的ai教育主要分为三个层面，大家一定要分清，避免踩坑。

第一层，是ai通识教育，就是告诉孩子ai是什么、有什么功能，这是基础，但只学这个，孩子根本不会用ai；第二层，是“ai+教育”

，就是用ai刷题、改作业、提升考试成绩，这其实还是用新方法解决旧问题，本质上还是内卷，培养的还是“考试机器”

；第三层，才是ai时代的教育，这一层的教育目标已经改变，不再是培养标准化的知识接收者，而是培养能主动定义问题、解决问题的超级个体。

ai什么都能替代，能写代码、做设计、解难题，但它永远替代不了人“想解决点问题”

的念头，替代不了人面对真实困境的思考，替代不了人创造的热情。

所以ai时代，最值钱的不是会用ai的人，而是能定义问题的人——ai可以成为你的工具，但你要告诉ai，该解决什么问题。

这就是《易经》里“人定胜天”

的核心内涵，这里的“天”

，就是技术、就是ai，人之所以能胜，是因为人有思想、有创造力、有解决真实问题的意愿，而这，正是孩子手里那张对抗ai、立足未来的真正船票。

秦易：教授，我明白了！

ai时代的教育，核心是唤醒创造本能，培养孩子定义问题、解决问题的能力。

可作为普通家长，我们没有孵化器的资源，也不懂ai、不懂创业，该怎么在家引导孩子，点燃他们的创造火种呢？有没有具体可落地的行动指南？和蔼教授：秦易，这是所有家长最关心的问题，其实答案很简单——孵化器的资源是锦上添花，而核心的引导方法，每个家长都能做到，关键是转变角色，从孩子的“监工”

，变成孩子的“投资人”

和“合伙人”

。

这里有一个非常具体的行动建议，大家可以记下来，立刻用起来。

，！

首先，珍惜孩子的每一次抱怨，那里面藏着创造力的火种。

孩子抱怨作业管理混乱、背单词太痛苦、学校的二手物品没地方交易，这些抱怨，其实都是真实的问题，也是孩子创造的。

传统家长只会说“别抱怨，好好学”

，而聪明的家长，会抓住这些抱怨，问孩子：“那你觉得该怎么解决这个问题？”

其次，转化孩子的兴趣和沉迷，让热情成为创造的能量。

孩子沉迷游戏、动漫、篮球，不是坏事，这说明孩子有自己的热爱，有专注的能力。

家长不要一味镇压，而是问一个关键问题：“你这么：（）师生心理学江湖：对话手册