格格党

手机浏览器扫描二维码访问

给家长的悄悄话（第1页）

给家长的悄悄话

banner"

>

在日常生活中，常有些家长抱怨，自己的孩子一天到晚不干正事，总是翻箱倒柜，闹腾个不停。

新买回来的玩具，他三下五下就拆得七零八落，一点也不知道爱惜；刚搭好的积木，他说推翻就推翻，一点也不重视自己的劳动成果；好不容易不再“动”

了，他又这边瞅瞅，那边看看，要找出可以让他“整”

的新鲜玩意儿。

这样使得家长们不得不千方百计地防着孩子，什么东两都放得高高的，生怕一不小心被孩子弄坏了，或者孩子用这些东西伤了自己。

事实上，孩子的初衷并不是想搞破坏，他们只是喜欢动手实践。

他们想通过实践，做一个发现者与创造者。

因此，家长如果能引导得当，说不定就有可能把这种破坏性行为，转变为孩子创新的最初动机。

“哈佛男孩”

张肇牧从小就十分喜欢做实验性的游戏，而他的父母针对孩子的兴趣，会经常性地与他做一些动手实践的游戏。

有一次，张肇牧听爸爸妈妈说要做一个有趣的实验游戏时，心里非常高兴。

与往常一样，由爸爸说，他动手。

“肇牧，从你的玩具中，找出两个同样大的杯子和一个比杯子大的碗或锅。”

肇牧将三样东西拿来了。

“爸爸，你看行吗？”

爸爸满意地说：“行。

你用锅装些水来，并且将水分别倒进两个杯子，要求两个杯子的水要一样多。”

肇收按示意进行。

然后，爸爸问肇牧：“你看两个杯子的水，是不是一样多呀？”

肇牧左看看右瞧瞧，说：“啊，是一样多。”

“你将一个杯子的水倒进锅里，你再看看，是锅里的水多呀，还是杯子的水多？”

谁知肇牧不假思索地给了爸爸满意的答复：“一样多。”

“为什么？你看锅里的水这么少，杯子的水那么多，怎么是一样多呢？”

肇牧从容地说：“爸爸你看，这是两个同样大的杯子，我倒进的是同样多的水，然后再把这个杯子装的同样多的水倒进了锅里，因为锅比杯子大，所以看起来锅里水像少些，其实它们一样多。”

谁能相信，这是一个年仅4岁的孩子对**容量守恒给出的肯定回答。