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孩子专注力培养应避免的误区（第1页）

孩子专注力培养应避免的误区

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注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。

年龄越小，孩子控制注意力的时间越短，心理实验证明：3岁幼儿注意力可维持3~5分钟，4岁孩子可维持10分钟，5~6岁孩子也只能维持15分钟，7~10岁的孩子可维持20分钟左右，10~12岁25分钟左右……只有超出了这个范围，才可以认为孩子有问题。

作为家长，在培养孩子的注意力时，应避免走入以下的教育误区：

1．认识的误区

生活中，有很多家长一听到老师告状，或者发现孩子存在某些问题时，没有判定这种现象是否属于正常范围就认定自己的孩子是不正常的。

这样的认识对于孩子来说有失公正。

其实，在低年级，没有被投诉上课注意力不集中的孩子才是不正常的。

而且过分强化孩子的注意力，也会导致孩子创造力的下降。

因为当一个人专心做一件事情时，会对周围的人和事听而不闻、视而不见，这就很难捕捉信息，抓住机会，这种人的思想也不可能活跃。

我们知道普通人和成功者的重要区别就是创造力的差别，过分纠正注意力不能集中的问题，不利于创造能力的培养。

面对孩子注意力不集中问题时，我们首先应该考虑这是否造成了什么严重的后果。

对于很多低年级的孩子，学习成绩不错，可就是上课爱讲话，这并没有什么了不得。

孩子考试成绩起起伏伏，这本来是正常现象，不要轻易与孩子上课注意力不集中挂上钩。

2．没有搞清楚原因就开始纠正

当孩子学习成绩不好的时候，很多家长轻易就下结论说是孩子注意力不集中所导致的。

因此，不分青红皂白，就对孩子采取严加管教的方式，如不好好完成作业，就不准吃饭，不准睡觉，不准看电视，不准……有的家长索性坐在孩子旁边监督，甚至采用体罚手段。

事实上，这些措施收效甚微。

因此，当孩子注意力不集中时，家长首先应该判断孩子注意力不能集中是否属于气质性的。