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培养孩子做事的条理性
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平平是一年级的小学生了,可是他一直不会整理自己的学习用品,经常忘带课本、作业、学具和其他物品,家人给他送过好多次,为此老师还批评过爸爸妈妈呢。
另外,在家里平平也从不整理自己的用品,书架乱得一塌糊涂,家里到处都是他的书,妈妈光收拾他的东西就得好半天,可是要不了一两天,又会乱成一锅粥。
像平平这样的孩子在我们的周围并不鲜见。
这些孩子缺乏条理性,他们的学习用品经常乱摆乱放,没有次序没有方法不分场合:书架上,横竖站卧各种姿势的书都有,长短大小各种规格的书都有,古今中外各种内容的书都有,床头、窗台、茶几、餐桌、沙发、鞋架到处都有没看完的书,写完作业后,课本、作业本、草算本、字典、铅笔、文具盒、橡皮、尺子、转笔刀、墨水瓶摆了一桌子,书包扔在地上,没课表、没作业记录本,红领巾、校服、鞋套、学具等乱扔一通。
正因为如此,他们总丢三落四,不讲秩序,不会整理,给自己的生活带来了诸多的麻烦。
专家以为,孩子之所以养成了这些不良习惯,跟家庭教育是有很大关系的。
(1)家长自己没有好习惯,给孩子做了一个不好的榜样。
(2)家长对孩子的习惯养成不重视,忽视了生活细节对孩子的影响,没有从小给孩子培养好的整理习惯。
(3)对孩子过分溺爱,总是在替孩子“善后、擦屁股”
。
如,孩子学习完了,家长帮忙收拾;孩子的铅笔断了,家长帮孩子削铅笔;孩子的笔盒落在家里了,家长很及时地送去学校等。
类似的做法让孩子产生了极大的依赖性。
从而养成了不整理、不善整理、不乐于整理的生活习惯。
这对孩子的独立性的培养是不利的。
对于孩子来说,从小培养其整理习惯,能使孩子做事更有秩序更有条理,这对孩子今后的工作与生活将有很大的帮助。
有一位年轻人,他大学毕业后去了一家图书公司做编辑,他说:“生活有秩序帮了我的大忙,平时,桌子上的稿子非常多,我将它们一一分类,采用的、不用的、需要我本人修改的,从不混淆。
改稿子的时候,我精神高度集中,不会因为忙乱而分心。”
正因为如此,他的工作效率很高,工作很出色,很受器重。
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