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第64章 山区课堂的时空之光 跨时空科的知识传递与民生温度（第1页）

跨时空科的晨光里，展示墙上还贴着周宇的策划案照片和孩子们画的竹蜻蜓，小夏刚剪好的《规则里的公平》短片正在蓝筱的屏幕上循环播放，画面里周宇说“凭实力说话”

的声音还没消散，主控台的通讯器就突然响了——是全证总局民生教育科的赵科长，全息投影里的他手里拿着一份《山区时空知识普及计划》，语气满是期待。

“林默，源梦静，总局接到山区教育站的申请，想让你们跨时空科去给山区学校的孩子讲讲跨时空知识。”

赵科长翻开计划，指着“重点需求”

那页，“这些山区大多在现代偏远区域，孩子很少接触时空相关的内容，有的甚至不知道‘时空航道’是什么，上次还有孩子误闯临时航道周边，差点被能量波动吓到。

你们是最懂民生的，去给孩子讲讲安全知识，再带点有趣的互动，让他们知道时空不是遥不可及的，是和生活相关的安全和规则。”

林默接过计划，看到上面写着“目标学校：全证世界西南山区星光小学”

，旁边还附了一张照片——土黄色的教学楼，孩子们穿着洗得发白的校服，在操场角落玩着自制的木陀螺，眼神里满是对外面世界的好奇。

“我们什么时候出发？需要准备什么教材吗？”

她抬头问，指尖轻轻划过照片里孩子的笑脸，想起宋末临安那些追着竹蜻蜓跑的孩子，心里突然软了下来。

“下周一出发，给你们三天准备时间。”

赵科长补充道，“教材不用太复杂，孩子们年纪小，6到12岁，最好用实物和故事讲，别讲理论——比如你们之前拍的酒驾排查视频，剪点片段给孩子看，比讲《时空安全法》条款管用。

对了，山区条件有限，没有太多电子设备，你们多带点手工道具，孩子喜欢摸得着的东西。”

通讯结束后，跨时空科的几个人立即围到主控台前，开始讨论准备方案。

野比子第一个举手，从四次元背包里掏出一把竹蜻蜓半成品：“我可以做竹蜻蜓道具！

上次宋末的小阿福喜欢，山区的孩子肯定也喜欢，我在竹蜻蜓上画时空航道，告诉他们‘竹蜻蜓不能乱飞，就像时空载具不能乱穿’！”

源梦静从抽屉里拿出一本《儿童时空知识手册》，是之前研究室为低龄孩子编的，里面全是图文并茂的内容，比如把“时空航道”

画成“山里的小溪”

，把“能量波动”

画成“小溪里的浪花”

：“我把这个手册改成山区版，加些山区孩子熟悉的东西，比如用‘山上的雾’比喻时空碎片，用‘村里的小路’比喻安全航道，这样孩子更容易懂。”

小夏举着镜头，突然想起之前拍短剧时用的迷你道具：“我可以带迷你的‘时空巡逻-073’模型，上次野比子打印的那个，给孩子演示怎么避开危险航道；再带个小屏幕，剪点你们查酒驾、拍短剧的花絮，比如野比子画检测仪的片段，孩子肯定觉得有趣。”

蓝筱的屏幕上已经跳出了星光小学的环境数据：“星光小学周边有一条临时时空航道，每周三下午有巡逻船经过，能量波动值03，属于安全范围，但孩子可能会好奇靠近。

我开发一个‘航道安全小游戏’，用简易的按键板，让孩子模拟‘驾驶’小飞船避开航道，玩的时候就能记住‘不能靠近红色航道’的规则。”

接下来的三天，跨时空科变成了“手工工坊”

：野比子趴在地上，用历史材质打印机做了50个竹蜻蜓，每个翅膀上都画着不同的图案——有的是蓝色的安全航道，有的是黄色的能量波动，还有的是张老汉的稻田，她还在竹蜻蜓柄上刻了“安全飞行”

的小字；源梦静把《儿童时空知识手册》改成了彩色手绘版，每页都加了山区元素，比如“时空酒驾”

那页，画的是山里的拖拉机“不能喝酒开”

，旁边配着“喝酒不开车，开车不喝酒”

的儿歌；小夏剪了5分钟的“时空安全小短片”

，把明朝苏州早市的包子摊、宋朝临安的稻田、野比子送薄荷糖的画面混在一起，结尾还加了个卡通竹蜻蜓飞过屏幕的特效；蓝筱则把“航道安全小游戏”