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第293章 晨光赴审守严谨静夜笃学践初心（第3页）

审阅至证件与公共管理学院、跨时空管理学院时，林默的目光不自觉多了几分格外的专注，指尖划过纸面的力度也稍稍放缓。

这两所学院是全证师范大学贴合全证世界核心治理体系、特色治理需求专门设置的标杆学院，专业性、独特性、针对性极强，专业设置与全证世界政务服务、公共管理、跨时空治理工作紧密相关，也是此次全校专业审核的重点、难点，容不得半分马虎。

证件与公共管理学院，立足全证世界证件服务、公共管理、应急治理、安全防控核心领域，传统老牌专业七个，涵盖公共管理、行政管理、证件管理与服务、应急管理、公共安全管理等核心方向，其中公共管理（师范类，管理学学士）、证件教育（师范类，管理学学士）、公共服务教育（师范类，管理学学士）三个师范类专业，聚焦公共服务、政务管理领域师范人才培育，填补相关领域师范教育空白；新兴特设交叉专业八个，涵盖共同体公共治理与服务、数字证件与智能管理、公共舆情与应急管控、意识形态公共保障等方向，全面贴合全证世界公共治理数字化、智能化、规范化需求。

她仔细核算，全院专业合计15个，师范类专业3个，各项信息精准合规、专业设置贴合实务。

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跨时空管理学院作为全校最具特色、最具专属属性的学院，专业设置略有调整，更贴合全证世界跨时空治理实际工作需求。

传统老牌专业七个，聚焦跨时空基础管理、时空秩序管控、跨时空资源调配、时空安全防护等核心业务，其中跨时空教育与管理（师范类，管理学学士）、时空教育（师范类，管理学学士）、跨时空思政教育（师范类，管理学学士）三个师范类专业，精准填补了全证世界跨时空领域师范教育、人才培育的空白，意义重大；新兴特设交叉专业九个，数量略多于其他学院，涵盖智能跨时空治理、跨时空思政与价值引领、跨时空文化传承保护、跨时空生态管控、星际时空管理与服务、跨时空执法学等方向，学科覆盖管理学、法学、文学、教育学、农学多门类，深度贴合全证世界跨时空核心治理设定，专业体系完备、层次清晰、特色鲜明、实用性极强。

最终核算全院专业合计16个，是全校专业总数最多的学院，师范类专业依旧保持3个，所有专业标注、数据、定位均无偏差、无违规。

最后审阅的是教育学院与教师教育学院，作为全校师范教育的核心支撑单位，两所学院的专业设置与职能定位，直接关乎全校师范人才培养质量。

教育学院传统老牌专业八个，数量略多于其他学院，全面覆盖教育学、学前教育、小学教育、高校教育、人文教育等全学段师范教育，师范类专业多达5个，是全校师范类专业数量最多的学院，教育技术学、教育管理学、课程与教学论三个专业，深耕师范教育管理、教学研究、技术支撑领域；新兴特设交叉专业七个，聚焦智慧教育与ai教学应用、思政教育与课程融合、数字教育与智能实训、教育大数据与质量测评等前沿方向，全院专业合计15个，全面覆盖全学段师范教育与教育研究，引领全校师范人才培育、教育教学改革工作。

教师教育学院文稿开篇明确标注，学院为全校师范实训统筹平台，不独立开设专业，核心职能清晰全面、表述精准具体：统筹全校所有师范类专业的教学技能实训、模拟试讲、板书仪态训练、师德师风养成、教学能力考核、岗前就业实训；搭建跨学科师范教研平台，推进各学科课程思政融合，统一规范师范生素养培育标准，保障全校师范人才培养质量。

职能表述无模糊冗余、无逻辑矛盾，完全契合学校师范办学核心定位，无需修正。

整整一上午，四个多小时的时间，林默始终端坐于会议桌前，未曾起身歇息、未曾喝水踱步、未曾有过半分走神，指尖始终稳稳捏着黑色签字笔，逐字逐句、逐项逐类、逐学院逐专业，审阅完全校十九个教学单位、共计二百八十余个专业的设置名录，核对完全部专业的名称、代码、学位类型、师范属性、专业总数、师范专业数量，将零星的标点不规范、文字表述偏差、格式不统一、字体不一致之处，一一用规范字体标注修正，修正意见简洁精准、依据充分，全程心无旁骛、细致入微。

审核期间，消防安全处的工作人员发来校园消防设施检修进度简报、实训楼消防通道复查记录、教学楼消防隐患整改反馈，一连串工作消息弹出，她只是拿起手机，指尖快速滑动屏幕，快速浏览文字内容，目光一扫便抓住核心信息，随即指尖快速敲击屏幕，用简洁规范、条理清晰的文字完成工作批复与意见反馈，短短十余秒便高效处理完消防行政工作，没有丝毫耽搁，随即放下手机，重新投入专业审核工作，行政工作与教研审核双线切换自如、有条不紊，没有半分慌乱、半分疏漏，尽显多年多岗位历练打磨出的统筹能力。

窗外的天光从微亮变得明亮，盛夏的朝阳渐渐升高，暖融融的阳光透过会议室的玻璃窗斜洒进来，落在厚厚的文稿上，映得纸上的黑色文字格外清晰，空气中弥漫着纸张与油墨混合的淡淡清香，温润又安心。

会议室里陆续有其他审核小组成员到来，大家彼此只是轻声点头示意，没有闲聊寒暄、没有喧哗聒噪，所有人都迅速进入工作状态，端坐工位翻阅专业文稿、开展审核工作，会议室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声，与窗外渐渐清晰的蝉鸣交织在一起，尽显高校教研与行政工作的严谨、肃穆、有序。

中午十二点，上午的自主审核工作告一段落，其他审核成员纷纷起身，结伴前往学校食堂就餐，宽敞的会议室渐渐空了下来，阳光洒满桌面，暖意融融。

林默依旧留在工位前，没有丝毫动身前往食堂的打算，也没有半分疲惫懈怠的模样。

她伸手将椅侧的帆布文件包轻轻拉到桌面，从包侧网兜拿出两个装着白面馒头的保鲜袋，拧开随身携带的不锈钢温水杯，简单解决午餐。

她没有狼吞虎咽，而是慢嚼细咽，每一口都吃得认真，同时指尖轻轻翻看上午审核时标注的修正意见稿，将各学院专业设置的共性特点、优化方向、核心特色、学科关联逐一梳理，脑海里将全校十九个学院的专业体系完整串联、融会贯通，形成清晰的框架：学校始终坚守师范教育核心办学定位，各学院均设置不少于3个师范类专业，教师教育学院统筹全流程师范实训，构建起覆盖全学段、全学科、多领域的完备师范人才培育体系；学科布局全面覆盖文学、理学、工学、法学、管理学、艺术学、农学、哲学等九大学科门类，传统专业夯实学科基础、守住办学根基，新兴专业紧跟时代前沿、回应发展需求，交叉专业打破学科壁垒、实现融合创新，更紧扣全证世界核心治理、发展、建设设定，打造了跨时空管理、星际学科、意识形态治理、数字马克思主义等专属特色专业集群，整体学科体系完备、层次清晰、定位精准、特色鲜明、布局合理，完全契合高校办学规律、师范育人使命与全证世界发展需求。

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简单用餐完毕，她将馒头包装纸、水杯外包装小心收好，放进随身的垃圾袋，没有随意丢弃，保持会议室的整洁。

随即起身缓缓活动了一下腰背，久坐四个多小时，腰背的酸胀感缓缓蔓延至全身，肩颈也透着僵硬，她抬手轻轻按压后腰与肩颈，动作幅度极小、动作轻柔，不过短短两分钟，便重新调整好身体状态，端坐回工位。

随后她将上午审核完毕的十九份文稿，按学院序列重新整理、码齐摆放，逐一汇总各学院专业总数、师范类专业数量，在空白稿纸上手写形成清晰的汇总表格，字迹工整有力、笔画清晰：马克思主义学院17个，社会历史与文化学院15个，数学与统计学院14个，物理与电子信息学院15个，化学与材料科学学院15个，地理科学学院15个，生命科学学院15个，艺术学院15个，法学院15个，哲学院15个，经济管理学院15个，心理学院15个，文化旅游学院15个，传播学院15个，体育科学学院15个，证件与公共管理学院15个，跨时空管理学院16个，教育学院15个，教师教育学院无独立专业。

全部数据她反复核算三遍，横向核对、纵向汇总，确认无一误差、无一错漏，才放下笔，静静等待下午审核会议的召开。

下午两点，全校专业设置名录专项审核会议准时召开，学科建设处、教务处主要负责人，各学院教研代表、专项审核小组全体成员参会，会议全程紧扣专业设置合规性、定位精准性、特色鲜明性、办学实用性展开集中审议、意见交流、最终定稿。

会议伊始，林默作为马克思主义学院教研代表、专项审核小组核心成员，首先汇报马克思主义学院专业设置的审核情况。

她起身走到会议室前方，没有空泛的客套言辞、没有冗余的表述铺垫，全程立足专业建设规范、教研教学实操、师范育人使命、全证世界需求，语气平稳、语速适中、条理清晰，精准说明马院专业布局、特色定位、合规性论证、修正情况，汇报内容简洁务实、干货满满。

随后，她针对全校专业名录的自主审核结果，逐一提出精准的细节修正建议，每一条建议都有明确的国家专业设置规范依据、学校办学定位要求，每一处修正都贴合教研实际、规范标准，得到会议负责人与全体参会成员的一致认可、全票通过。

面对其他学院代表、审核成员提出的专业设置疑问、交叉学科界定、师范属性标注等问题，她始终语气平稳、思路清晰、对答如流，结合全证世界核心设定、高校办学规范、师范育人需求、实务工作经验，逐一细致解答、厘清边界，全程紧扣工作实际，没有半分主观臆断、没有半分空泛说教，尽显扎实的专业素养与严谨的工作态度。

会议圆满结束时，已是下午四点十分，林默返回工位，将审核完毕、签字确认的专业名录文稿逐一整理成册，按学校行政工作规范，整齐移交至学科建设处工作人员，完成全部资料交接、签字确认手续，没有丝毫耽搁，便立刻拎起帆布文件包，快步走出行政楼，返回马克思主义学院教研室，同步处理教研后续工作与消防安全处日常事务。

回到教研室，她将文件包放在工位上，随即开启双线工作模式，没有浪费一分一秒。