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凛の子（第7页）

坏学生们一句“逗着玩呢”

就足够班主任借机撂挑子。

六叶总是想，要是真那么好玩，坏学生们怎么不打他们自己？怎么不毁他们自己的书本？怎么不扔他们自己的文具？

再后来，六叶恍然大悟。

六叶小时候的那些小学老师，全是中专毕业的！

高中都没考上，当年也根本不是什么聪慧刻苦、勤奋用功的孩子，对小学校园里的肮脏手段，从来没有感同身受过。

家长们呢？小时候学的是文攻武卫，要用铺天盖地的舆论攻击敌人，要用坚定强硬的武力捍卫自己，所以从来就没有人教导他们要忍气吞声。

到了六叶小时候的年代，家长好多都是双职工，爷爷奶奶带的孩子，有些孩子宠得蛮不讲理，老人有的也很擅于胡搅蛮缠，那些中专毕业的小学老师们才不敢硬碰硬呢。

像六叶这样的，从小学到高中，次次年级前五，结果脑子抽风进了师范专业的，实属罕见。

六叶常常想，要是有一天，她也有自己的孩子，那她一定要教育自己的孩子，要抗争，要发声，上课时嚷出来都不要紧。

教师的职责包括制止一切形式的校园暴力，既然他们失职，你也就不必在上课时惯着他们。

一定不要忍气吞声，坏孩子刚一挑衅，就要立刻告诉老师。

如果老师不管，就状告到教务处，校长室。

如果坏孩子破坏你的物品，不要去拿坏孩子的物品泄愤，而是直接对着脸打。

要拼命，要学先烈们。

用牙，用拳头，用腿脚，用肘用膝盖，用指甲，用头去撞。

只要能打倒坏人，没什么可耻的。

大人们经常说什么，管好自己就行了，别跟他们一般见识，让着他点，一个巴掌拍不响，他是想跟你玩儿而这都是误会……

也就是说，在他们眼中，因为坏人狠，自然好人必须让着坏人。

所以，好人必须秉承人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人的宗旨。

只有好人比坏人狠，那些和稀泥的人才会和坏人去说，忍着点吧。

法制的基本精神是什么？是应当让好人过的舒服，而坏人活的艰难。

如果一个法治社会，好人怄气，坏人肆意，那么这个社会真是本末倒置。

当年萧何病故，由齐地相国曹参接替。

临行的时候，齐地的官员们请求曹参留下几句忠告。

曹参只是说，监狱和刑场的秩序不要乱。

官员们很诧异，就这？

曹参解释说，坏人，该关的，一定要关；该杀的，一定要杀。

如果坏人该关的不关，该杀的不杀，在外面招摇过市，那么好人又该去哪里呢？

而要做到是非分明，就一定不能用‘清官难断家务事’、‘家庭内部矛盾’、‘未成年犯罪不承担全部责任’、‘体谅老人’、‘缓刑’、‘保外就医’来和稀泥呀……

一个社会，如果成了和稀泥的人与坏人的主场，就太可悲了。

如果立法和司法总是和稀泥，那么基层执法就会很难做、很难做啊！

那些和稀泥的人，说好听一点是多一事不如少一事，而实际上，他们就是彻彻底底的是非不分，黑白颠倒，信口雌黄。

【此处为了避免给网站添麻烦，删减史料。

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作者名是HitomiMukyou】

是非不分的人，对待那些持善意的人、对待好人，口若悬河，舌灿莲花。