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第5章庄子秋水
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至于关卉卉和申英说了什么,我就不得而知了,只看到关卉卉频频的看向我,面部表情很是耐人寻味,据我猜测,应该是在说我和申英的关系。
唯一遗憾的是,虽然关卉卉频频看向我,但是申英至始至终都没有看我一眼,我在后面也看不到她的表情。
不一会儿,关卉卉起身,申英也跟着站起来。
虽然关卉卉比申英稍高一点,但是申英身材匀称,显得高挑,而关卉卉显得太瘦,就像麻杆似的,风一吹就会倒下。
两人肩并肩走出教室,而我的目光一直看着申英的背景,直到消失在我的眼中。
接下来的一节晚自习,大家都在学习,我也稍微收收心,向旁边的关卉卉学霸学习,沉浸在知识的海洋里。
第二天,第一节语文课。
语文老师扶了扶眼镜,也不知道是近视镜还是老花镜,抑扬顿挫的说道:“我教语文呢,打破常规,文言文,很重要,但是,我们要从后向前学。
首先看必修四的最后一篇文言文。”
我抬头看了看,原来是一个老头,国字脸,看起来很严肃,但是脸上的皱纹让他平添了一丝和蔼。
“嗯,《秋水》。
庄子的《秋水》。
我相信你们在上高中的时候都学过,现在给你们五分钟时间背下来。”
语气肯定,不容质疑。
“啊,《秋水》?”
我纳闷,“《秋水》什么时候要求会背诵了?不是会读就好了吗?”
我拿出必修四,专门看了看《秋水》后面的要求,只要求熟读就好,并没有要求会背。
然后,课本上的说明和我的意志并不能左右语文老师的决定,于是全班开始响起来朗朗读书的声。
五分钟一闪而过。
“停,”
语文老师将黑班长敲在讲桌上,一声响,全班的读书声立刻消失。
然后语文老师,低头,摸着眼镜,生怕从耳朵上掉下去,皱着眉头,看着贴在讲桌上的全班座次表,说:“申英!”
接着抬头,看着全班的学生,再说:“背诵一下。”
然后等待着即将站起来的学生。
我心里一阵舒爽。
一方面是因为在短短的五分钟时间里,我还没有将《秋水》背诵下来,心里有点庆幸,语文老师喊的不是我;另一方面是因为我又能听到申英的声音了。
申英慢慢的站起来,双手拿书,低头看着书,有点尴尬不好意思的说:“老师,我背的不是太熟。”
语文老师说:“没事,试试吧。”
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