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波函数的可能性（第3页）

秦砚说，“你要是时间不够的话，我借好然后给你。”

林晚声抬起头，琥珀色的眼睛里闪过一丝惊讶，随即是暖意：“不用麻烦老师，我周末自己去。”

那天放学后，秦砚在走廊遇见林晚声和她的双胞胎姐姐。

两人并肩走着，林晚晴正兴奋地说着文艺汇演的事：“……然后陈主任说我们班节目可以压轴！

晚声你真的不来吗？合唱队还缺人……”

“我五音不全，姐。”

林晚声的声音温和但坚定，“而且下周有物理竞赛初选，我要准备。”

“又是物理。”

林晚晴的语气里有一丝不易察觉的尖锐，“你就不能偶尔做点‘正常人’做的事吗？”

林晚声没有回应。

她看见了秦砚，微微点头：“秦老师。”

林晚晴也立刻换上灿烂笑容：“老师好！

我们在说文艺汇演的事呢，老师您会来看吗？”

“如果时间允许的话。”

秦砚给出标准回答。

姐妹俩走远后，秦砚还能听见林晚晴的声音：“……咱班主任好年轻啊，看起来比大学生大不了几岁……”

林晚声说了句什么，声音太低，听不清。

秦砚回到办公室，桌上放着一本崭新的班级日志。

作为班主任，她需要每周批阅。

翻开最新一页，是林晚声的字迹——作为这周的值周班长，她负责记录班级情况。

日志写得详尽专业：课堂纪律、作业完成率、特殊事项……但在最后一栏“班级氛围观察”

中，她写道：

“本周物理课拓展内容引发部分同学讨论。

有同学表示‘学这些高考又不考’，也有同学认为‘开阔眼界很重要’。

建议：能否在拓展内容与考试大纲之间建立更明确的联系，减少‘无用功’的疑虑？”

建议理性、务实，完全符合一个优秀班干部的身份。

但秦砚注意到，在页面最下方，有一行极小的、几乎看不见的铅笔字，写在纸张边缘：

“其实那些‘无用’的部分，才是让我觉得物理还活着的地方。”

字迹很快被橡皮擦过，只留下淡淡的痕迹，不仔细看根本发现不了。

秦砚用指尖轻轻抚过那行几乎消失的字，心中泛起一阵复杂的涟漪。

她想起自己高中时，也曾迷恋过那些“超纲”

的物理图景，也曾觉得教科书之外的世界才真正有趣。