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上不完的课（第4页）

‘意义’写不出来，‘已’和‘己’区分不了，‘清’漏掉了三点水。

不仅道法课这样，同为文科的历史课也这样。

肖遥还记得历史陈老师在办公室的吐槽：“教这些学生真是心累。

抄个笔记都一堆错别字。

‘干栏式’写成了‘杆栏式’，‘司母戊鼎’写成‘死母戊鼎’，‘齐桓公’写成‘齐恒公’，‘郡县制’写成‘郡悬制’。”

“连‘历史’的‘史’都写成了‘吏’字。”

陈老师摊在椅子上生无可恋：“关键是，这些易错字我上课还强调过，一到写作业就错。

我都要被气死了。”

这种情况，语文课更是严重。

肖遥曾与搭班的几位语文老师同桌吃饭，大家都在吐槽教不动。

提醒了不要写错，下次还是会错。

错别字抄了20遍，下次还是会错。

更为重要的是，不少学生存在书写障碍。

语文钱老师进行总结：“字丑或鬼画符还算好了，起码形还在。

有的字像鸡爪，有的字像狗爬，有的字跟钢丝球一样，有的字还分家了。

完全看不出在写什么？”

怎么办？

买字帖练呗。

有效果吗？

有点，但不多。

学生不愿意写，哪怕老师苦口婆心劝导，仍不听。

跟家长反应？

这字体可不是一天两天练成的，小学老师必然提醒了。

如果家长重视，孩子不至于到初中了还是这个样子。

肖遥也发过学生的作业给家长，提醒家长重视孩子的书写。

家长怎么说来着?

哦，她周末会好好督促孩子改的。

因此，肖遥不再过度干涉。

连家长都不在意，她一个连惩戒权都没有的老师还是尊重他人命运吧。

只是，她还是会时不时被气到。

......

临近下课还有3分钟。

肖遥展示题目给学生完成，以巩固本节课的知识点。

就在这时，教室的后门打开了。

开门的声响引得肖遥和一众学生回头。