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麻烦的教研2（第2页）

肖遥疑惑，什么叫做项目式学习？

欸？

不搞大单元教学了？

不搞跨学科融合了？

不搞AI赋能了？

肖遥仔细研读手上的教学设计和导学案。

没看出来有什么特别啊。

对上肖遥疑惑的眼神，道法何老师撇了撇嘴，表示她也不懂。

虽然肖遥不上八年级的课程，但她决定认真听听这节课，学习一下项目式教学。

......

下课铃响。

肖遥：......

道法何老师：......

两人对上彼此的眼神，又心领神会地移开。

肖遥忍不住暗暗翻了个白眼。

这是什么玩意？

她感觉自己的时间被浪费了。

她微微侧头向左看，发现身边几位有阅历的教师也是一言难尽的表情。

她再看向右边。

嗯。

教研员非常满意。

......

今天的教研流程是听完公开课课后，各学科在准备的教研室会合并进行讨论。

肖遥跟随着人流落座。

教研员见人齐后便开始了讲话。

“我们今天听了两节公开课，想必老师们都有了深刻的认识。

因为时间原因，我就简单的说一下，不再请各位老师发言。”

低着假装看听课本的肖遥暗暗松了口气。

不用发言就好。

“第一节是我们常规的公开课，洛老师的教学思路还是非常清晰的。

用情境引入，吸引学生的学习兴趣。

接着通过各种材料进行设问和小组讨论，师生互动很好，小组讨论也非常有效果。

还用了AI讲解，课堂效果很不错啊。

整个教学环节也很完整，但是在某些地方还可以再精进......”

“第二节公开课是我们区教学丰富的贺老师设计的，采用项目式学习的教学方法。