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第339章 特別培养计划 当造物主成为重点培养对象（第8页）

是李院士，林夜“恰好”

被吸收进项目组，负责一个子课题。

一切都是那么“恰好”

。

那么“顺利”

。

就像有人为他铺好了所有的路，他只需要沿著走。

而林夜，也確实沿著走。

他认真地做著项目，认真地写著代码，认真地和李院士討论。

他控制著自己的进度——比普通人快，但不至於惊世骇俗。

他控制著自己的成果——有创新，但不顛覆。

他像一个真正的、有天赋但还在成长中的学生。

在这个过程中，他能感觉到，赵老师（以及背后的调查局）在密切观察。

观察他的学习曲线，观察他的思维方式，观察他的行为模式。

他们想找到“异常”

的源头。

想理解“优化场域”

的原理。

但林夜不给他们机会。

他就像一潭深不见底的水，你扔什么进去，都只能看到表面的涟漪。

深层的真相，永远隱藏。

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一个月后，项目有了阶段性成果。

林夜负责的子课题——“基於注意力机制的用户行为建模”

，完成了一个原型系统，预测准確率比现有方法提升了15%。

项目组开会时，李院士在线参加了。

看到演示结果，他很满意：

“不错，这个思路很新颖。

林夜，你能说说，是怎么想到用注意力机制来解决这个问题的吗？”

林夜早有准备：“是在看transformer论文时受到的启发。

既然注意力机制能让模型关注输入中的重要部分，那应该也能让行为预测模型关注用户歷史行为中的重要片段……”

他讲得很专业，但又在“合理”

范围內。

李院士边听边点头，最后说：

“这个成果，可以写一篇论文。

林夜，你来写第一稿，我帮你修改。

目標是投到aaai（人工智慧顶级会议）。”

会议室里，其他研究生都投来羡慕的目光。

本科生发aaai？这简直是奇蹟。