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114 n 和 l（第4页）

她问到：“那你们那边……是怎么学认字、记读音的？”

谢清辞想了想，说得直白清楚：

“用认识的字，去拼不认识的字。

两个字合在一起，推出一个新字的音。

是字加字，往上添。”

他怕林晚不明白，举了两个例子：

“比如要学‘听’字，就用‘他’字的开头音，配上‘定’字的结尾音，合起来就是‘听’。

再比如学‘西’字，就用‘先’字的开头，配上‘齐’字的结尾，先齐放在一起，就是‘西’。

从来不用把一个音，拆成零碎的记号。”

林晚皱着眉听着，一脸茫然。

什么他定、先齐、开头音结尾音……她听得一头雾水，完全没听懂，脑子里一团乱。

可她模模糊糊抓住了一个最关键的东西。

她听不懂他的这套“加法”

，

那他，又怎么可能听懂她的“拼音减法”

？

一瞬间，林晚整个人都通了。

她猛地一拍大腿，当场顿悟：

“我靠——我终于知道问题出在哪了！

你们那是做加法，用字加字；我们现代拼音是做减法，把一个音往碎里拆！

两套逻辑从根上就是反的，我一上来就让你拆音，你怎么可能听得懂！”

她把笔往桌上一放，彻底认输：“不行不行，这个方法彻底作废，我们换条活路！”

---

林晚彻底放弃拼音，抽过一张A4白纸，“啪”

地拍在桌上。

她拿起笔，大大地在纸上写下1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个符号，又在每个符号下面，对应写上一到十的汉字。

“你看这十个记号，就是我们这边的数字，跟你们的汉字一个对一个，一模一样的意思，就是写法不一样。

能看懂吗？”

谢清辞盯着看了一会儿，点了点头：“能看懂，就是写法不同。

只是这些符号我不熟悉，一时可能记不住。”

“记不住也没关系，先看懂。”

林晚手一挥，继续讲，“你们写十一、十二，就是在十后面加字，对不对？”

“是。”

“我们这边也一样。”

林晚在纸上画：“十，就是1和0拼在一起，写成10。

十一，就是两个一，11；十二，就是12，以此类推。

一百以内，全是这个逻辑。”