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阶梯冷气与失控的掌声（第3页）

她知道背后有自己和尹棂的建议，但台上的三人显然融入了自己的特色，并呈现得非常出色。

周浩的感染力，苏晓的清晰表达，张铭宇的幕后支持和恰到好处的幽默，配合得天衣无缝。

李紫萱也在笔记本上飞快记录，偶尔点点头：“数据呈现优化效果显著，逻辑链条清晰，建议部分虽然可行性有待商榷，但方向正确，且易于引发同龄人共鸣。

可以打A-。”

能得到李紫萱的A-，已经是很高的评价了。

展示结束，张铭宇三人鞠躬下台，从侧门溜回观众席，脸上还带着兴奋的红晕。

找到陈昭她们后，张铭宇压低声音问：“怎么样怎么样？没丢人吧？”

“何止没丢人，”

尹棂竖起大拇指，“简直惊艳！

老班绝对满意！”

“那就好！”

张铭宇松了口气，夸张地抹了把不存在的汗，“多亏了你们！”

后续的几组展示，虽然也有亮点，但似乎都难以超越十班小组引发的共鸣和掌声。

陈昭一边听，一边在心里默默对比、学习。

有的组数据翔实但讲述枯燥，有的组形式花哨但内容空泛，有的组选题新颖但挖掘不深。

她更加意识到，一个好的展示，内容、逻辑、表达、互动、视觉，缺一不可。

全部展示结束后，是简短的评委点评环节。

一位负责学生工作的老师特别提到了十班的小组：“……选题贴近同学生活，调研扎实，更重要的是，他们真正思考了‘我们能为改变现状做些什么’，并且给出了富有建设性和青春气息的建议。

这种从发现问题到尝试解决问题的思维闭环，值得所有小组学习。”

张铭宇在下面听得眉飞色舞，用胳膊肘捅了捅旁边的周浩：“听见没？点名表扬！”

周浩嘿嘿笑着，苏晓也有些不好意思地低下头。

散场时，人流涌动。

陈昭她们随着人群慢慢往外走。

李紫萱合上笔记本，对陈昭说：“他们的成功，很大程度上在于将数据‘故事化’和‘视觉化’。

你们的北站课题，涉及时空维度和情感记忆，更需要精巧的叙事和强大的可视化支持。

特别是时间线与GIS图层的结合，如何让观众快速理解变迁逻辑，是关键。”

“嗯，我们也在考虑这个问题。”

陈昭点头，“可能要做成交互式的，或者用动画演示变迁过程。”

“动画是个好主意。”

李紫萱难得地给出了正面建议，“但要注意节奏和信息密度。

如果需要技术支持，我可以推荐几个校内有相关经验的同学。”

“太好了，谢谢！”

陈昭感激道。

李紫萱虽然看起来高冷，但出手相助时毫不含糊。