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第11章 策论（第1页）

罗雨既知原文又懂套路，略一思索就有了答案，有了答案他便隨意扫了一眼发觉在看第一题的秀才都是自信满满胸有成竹，看来这种寻章摘句的考题大家都很擅长。

看完第一题罗雨转向另一边，另一边是考策论，相比於空对空的经义探討，策论就完全不一样了。

问：本县滨湖水乡，夏秋之际常苦潦涝，田庐淹没。

考之前志，亦屡有疏浚之议而终未竟全功。

夫水利乃农事之本，民生所系。

诸生习圣贤书，当明经世务。

试详陈根治水患、兴修水利之良策，本官將亲览焉。

看完题目罗雨忍不住眉毛一挑，城市排涝系统可是个大工程，防、堵、疏浚、引流方方面面都要考虑到，巧了，他之前有个室友是財经学院的毕业之后从政进的就是苏省水利厅，那时候上头说要搞什么海绵城市他那个兄弟写了无数稿都被领导打回来了，后来听说不是方法不行是文字功底不行，兄弟就拜託罗雨帮著改稿。

兄弟把部门的集体思路仔仔细细掰开了揉碎了给罗雨讲，那一次的规划草案写完罗雨这个对水利一无所知的人相比普通人就是专家了。

罗雨轻轻吐了口气压下自己想要装逼的情绪，这不是自己要走的路，写的太出彩只有坏处没有好处，选错了路，走的越快越麻烦。

不能装逼，罗雨略微有点遗憾，正遗憾呢身边传来一阵奇怪的声音，他循声一看，刚刚跟自己研究杜十娘的几位老兄正愁的直嘬牙花子呢。

考经义靠的是寻章摘句，弄本书找个安静的地方闭门造车就行了，可策论就不行了，他要求考生有丰富的生活阅歷而这恰恰是一些书呆子的短板。

罗雨仔细看了看，发愁的不只这几个，满院的书生基本都是愁眉苦脸，表情正常的也未必就懂治水，表情管理做的很到位而已。

要是搁在现代，即使没像罗雨一样被专业人士面对面教导过大多数人对防洪排涝也能说出个一二三四五来，那並不是因为天资聪颖而是信息轰炸的结果，新闻，影视剧，短视频，任何一个成年人都肯定看过相关的节目。

罗雨现在也发愁，正常发挥肯定不行，乱写嘛要是弄个下下就太冤了。

也没容罗雨多想一声锣响，训导开始催促秀才们进入考场。

……

整个考场里除了研墨和刷刷刷的书写声偶尔就是几声咳嗽，因为不算正式考试所以也没有搜身等环节，时间定的是两个时辰，晡食之前就必须全部交卷。

教諭黑著脸站在考生面前，提学带著训导在考场里穿梭偶尔也会在某个考生身边停留一下。

四书文破题是关键，第一你要让考官明白你是看过原文的，第二你对这句话有正確的理解。

这个题大家应该都差不多所以罗雨也用不著藏拙，按照自己的思路结合从原主那继承来的表达方式直接开干。

夫为政者，所以代天而子民也。

其心能与民同其好恶，则德意流通，而政乃丕应於下矣。

夫为政者，所以代天而子民也。

看看，我知道是从父母官的角度出发的，我读过原文的。

其心能与民同其好恶，则德意流通，而政乃丕应於下矣。

看看，和老百姓同心同德我的政令就能有效的传导下去，我对原文也是理解的。

接下来就是承题，起承转合，承题就是我要展开了。

盖天视自我民视，天听自我民听。

故人君之好恶，非私好私恶也，即民之公好公恶是矣。

不能与民同，其何以称父母之任乎？

套路文发挥的空间並不大，按照原主的记忆其实起承转合每一个部分多少字都是有一定范围的。

一翻之乎者也，罗雨放下毛笔拿起宣纸吹乾了上面的墨跡。

差不多就是同一时间，整个考场里好多人都完成了四书题的解答，一时间考场里全是悉悉索索的声音。

看大家进度都差不多，罗雨稍稍拉伸了两下便开始了第二题的作答。