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古代如尼文课（第2页）

它是学习如尼文的基础，好在并不复杂艰深。

在某次余光的移动中，安塔尔丝注意到了卢平听课的状态。

不奇怪，但就是莫名地吸引她的目光。

他背挺得很直，但并不僵硬，而是一种专注的自然姿态。

羽毛笔的笔尖悬在羊皮纸上，随时准备记录重点。

阳光从高窗斜斜照进来，落在他侧脸的柔和线条上。

从鼻梁的弧度，微微抿起的嘴唇，到下巴的轮廓。

她以前怎么没发现卢平的侧脸线条还挺好看的？

他的头发在光线里看起来特别柔软，浅褐色里掺着几缕更深的棕，有些碎发散在额前和耳际，随着他偶尔低头写字的动作轻轻晃动。

安塔尔丝发现自己分了神，赶紧把视线拉回自己的课本。

教授讲完基础知识，在黑板上写下一道翻译题，要求同学之间讨论解法。

莱姆斯礼貌地微微侧过上半身。

“你有什么想法吗？”

他问道。

“我们可以从这里开始。”

一旦进入解题的状态，安塔尔丝就把全部的注意力放在了黑板的字母上。

她把需要翻译的部分迅速摘到了羊皮纸上，圈出她认为可以进行突破的地方。

安塔尔丝哗啦啦翻着课本，指向她刚才圈出的那个符号，“你看这个弯曲的笔画，会不会是表示方向？”

“应该没错，那么接着你的思路……”

显然，他迅速理解了安塔尔丝的敏捷思维，并且跟上了她的节奏。

他的声音很平稳，没有急于展示自己的见解，而是更多地关注共同合作的结果修正。

安塔尔丝顺着他的提示看过去，确实发现了之前忽略的细节。

“所以这个词组不是在描述静态的物体，”

她说，“而是在描述这个物体运动的过程？”

莱姆斯点点头，嘴角有淡淡的笑意。

“对，而且你看下一个符号，它的尖角朝左，可能表示与上文相反的方向。”

讨论到一半时，安塔尔丝的羽毛笔滚到了桌沿，差点掉下去。

莱姆斯很自然地伸手挡了一下，笔停在他手边。

他把笔递还给她，手指没有碰到她的手，只是放在她能轻松拿到的位置。

阳光在课桌上慢慢移动，照亮了他们摊开的笔记。

安塔尔丝发现莱姆斯的字迹不仅工整，还在每个符号旁边画了小小的示意图，用简单的线条标出可能的演变过程。

他自己的课本边缘空白处也写满了细密的注解，但都整齐地排列着，看起来清晰舒服。

真是可以进入销售市场的笔记啊……安塔尔丝感慨。

下课铃响起时，安塔尔丝有些惊讶地抬头。

她感觉才过去没多久，实际上整节课已经结束了。

周围响起收拾书本的声音，学生们开始站起来离开。

安塔尔丝也开始收拾书包。