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酸胀的针无声的琴摸一下脸换一次作业19891990（第10页）

甘悠理直气壮，引来一片哄笑。

这个小小的、自发的“拍球小组”

，成了甘悠体育课上固定的快乐来源。

成员不固定，有时多几个，有时少几个，但核心总是她、冯佳、殷豪和孙丹。

他们分享零食，交流动画片剧情，互相抄作业（当然，甘悠是提供方居多），也会因为游戏输赢吵得面红耳赤，但下一节课又和好如初。

在这个由七八岁孩子组成的班级小社会里，渐渐形成了一些不成文的规则。

其中一条就是：甘悠是特殊的，但也是“自己人”

。

她的“特殊”

在于她不能跑跳，体育课常在一边，经常请假，大家习惯性地不会去冲撞她，玩游戏时会照顾她的节奏。

她的“自己人”

在于她成绩好（尤其是数学），性格爽快不扭捏，有好吃好玩的愿意分享，而且有一种奇特的、能让班里脾气最好的孙丹“心甘情愿”

被摸脸的“超能力”

。

男生们愿意带她玩，因为她不像有些女生那样娇气或爱告状。

女生们也觉得她挺好相处，虽然因为经常生病在一起的时间不多，但汪甄几个还是和她保持着“结伴上厕所”

的友谊。

甘悠很珍惜这种“正常”

的学校生活。

在这里，她不是“西贝那个病歪歪的女儿”

，不是永嘉路家里那个被隐约忽视的外孙女，她就是“甘悠”

，一个有点聪明、有点调皮、人缘不错的二年级学生。

她享受着和冯佳、殷豪斗嘴，享受着“要挟”

孙丹换作业答案，享受着在门卫室当“公证人”

的小小权威。

这些简单直接的互动，冲淡了疾病的阴影，也让她学会用外表的活泼和爽朗，来掩盖内心的敏感和早熟。

只有偶尔，当剧烈的咳嗽突然袭来，她不得不捂着嘴冲出教室，或者体育课上看着同学们像小鹿一样奔跑跳跃，自己只能默默走回教室时，那种熟悉的、冰凉的失落感才会悄然漫上心头。

但很快，她又会扬起笑脸，加入课间的喧闹，或者拿起那架小红琴，叮叮咚咚地弹出那几个有限的音符。

窗外的梧桐叶，绿了又黄。

教室里的吵闹日复一日。

甘悠就在这充满消毒水、粉笔灰、汗水、零食香气和孩童嬉笑怒骂的空气里，小心翼翼地经营着她的“小江湖”

，汲取着那一点点属于健康孩子的、蓬勃的生气，来滋养自己有些孱弱的童年。

她知道，妈妈在医院和单位之间奔波的身影，爸爸沉默的侧脸，鲁叔叔偶尔带来的温暖，以及永嘉路那边复杂的人情冷暖，构成了她世界的另一面，沉重而真实。

但至少在这一刻，在蒲西路小学二年级三班的教室里，她是快乐的，是自在的，是努力融入这片喧腾海浪里的一朵，虽然不那么有力量，却依然努力跳跃着的小小浪花。