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矛盾（第3页）

这是她的儿子，是墨香用生命间接“换”

来的提醒——她还有孩子，她不能倒下。

可是，活过来之后呢？继续在这泥潭里挣扎，眼睁睁看着自己的孩子，也一点点被这潭泥泞吞噬、同化吗？

墨香的死，像一把烧红的烙铁，在她心上烙下了一个再也无法愈合的伤口，也彻底烧毁了她对这套规则最后一丝“在内部求变”

的幻想。

但孩子的病，又像一盆冰水，将她从彻底沉沦的死寂中浇醒，逼迫她必须“活”

着，必须面对。

接下来的日子，林曦瑾“好”

了些。

她开始按时用饭，按时喝药，虽然依旧沉默寡言，神色郁郁，但眼中不再是全然空洞，偶尔会有思绪划过。

她将更多的精力放在了两个孩子身上。

思君病愈后，似乎更黏她了，虽然依旧话不多，但看她的眼神里，多了些懵懂的依赖。

暮云更是喜欢往她怀里钻，用软软的小脸蹭她，咿咿呀呀地跟她“说话”

。

孩子的依恋，像一点点微弱的薪火，艰难地烘烤着她冰冷死寂的心。

可这温暖，却带着更深的刺痛。

因为她看着他们，看着思君越来越肖似顾珩的眉眼，看着暮云一天天展露的秀美轮廓，心中涌起的，除了母爱，还有无边的恐惧和矛盾。

她该教他们什么？该怎么教他们？

那个曾属于“林曦瑾博士”

的灵魂，在她心底最深处，从未真正死去。

它被一次次打压、扭曲、玷污，但某些核心的东西，那些关于平等、尊严、独立思考、博爱同情的信念，如同埋在灰烬下的火种，偶尔还会发出细微的噼啪声。

尤其是目睹了墨香的惨剧后，那种对不公的愤怒，对“人”

的价值的信念，非但没有熄灭，反而以一种更痛苦、更绝望的方式灼烧着她。

她渴望将自己的孩子，教育成“人”

。

不是符合封建礼教标准的“孝子贤孙”

或“贞静贤女”

，而是真正意义上的、拥有健全人格、独立精神、悲悯情怀的“人”

。

她希望思君能明辨是非，不因权势而屈膝，不因利益而蒙心，能尊重女性，理解弱者的痛苦。

她希望暮云能拥有智慧和见识，不将自己的价值完全系于父兄夫婿，能有自己的思想，哪怕只是在心里，也能保有一片自由的天空。

夜深人静，当她看着两个孩子恬静的睡颜，这些念头便会汹涌而来。

她甚至会不自觉地在脑海中勾勒“教案”

——如何通过最浅显的故事，潜移默化地传递公平的观念；如何在日常生活中，引导他们观察、思考，而不是盲从；如何保护暮云，让她在“女子无才便是德”

的喧嚣中，至少能认得几个字，明白一些最基本的道理……

可每当这些“理想”

的微光刚刚亮起，现实的冰冷铁幕便轰然压下，将那些光碾得粉碎。

教思君正直不阿、心怀平等？在这个等级森严、视人命如草芥、女性为附庸的侯府，乃至整个大乾朝，这样的品性，只会让他成为异类，成为靶子，成为下一个“林曦瑾”