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南风未起心事已露（第3页）

这一次她画得很慢，像是在描一条很复杂的线。

她的笔尖在纸上走走停停，有时候停下来很久，像是在想什么，然后才继续往下画。

课间操的时候，我在操场上看到了方筱。

她站在她们班队伍里，和我隔着大概四五排人。

她的头发放下来了，披在肩上，把脖子和耳朵都遮住了。

以前她做操的时候会把头发扎起来，今天没有。

她的马尾辫不见了，取而代之的是一头散开的长发，在风里轻轻飘着。

做伸展运动的时候，头发被风吹起来，露出一小截脖子。

脖子是白的，干净的，什么都没有。

她似乎感觉到我在看她。

她的头微微往我这个方向偏了一下，但很快又转回去了。

她的嘴角弯了一下。

很轻很轻的弯，弯到如果不是一直在看她的脸，根本看不出来。

但那个弯存在，像一道浅浅的弧线，划过了她的嘴唇。

做操的时候，我举手的动作大了一点，衣领被风掀开了一点。

风灌进脖子里，凉飕飕的。

那块被亲过的地方在风里格外敏感，像一个小小的开关，风一吹就触发了某种记忆。

我想起方筱的嘴唇贴在那里的感觉，温的，软的，带着一点点湿。

我的耳朵一下子热了。

我赶紧把衣领拉好，低下头，假装在系鞋带。

第二节课是地理。

地理老师姓沈，三十出头，戴着一副金丝眼镜，说话语速很快。

他讲的是自然地理，大气环流那一章。

他在黑板上画了一张世界地图，用不同颜色的粉笔标出气压带和风带的位置，赤道低气压带是红色的，副热带高气压带是橙色的，副极地低气压带是蓝色的，极地高气压带是紫色的。

粉笔在黑板上划出尖锐的声音，夹杂着粉尘落下来的细碎声响。

沈老师讲完知识点，发了一张卷子。

卷子上的题不多，四道大题，都是关于大气环流的综合分析题。

他说这节课做完，做不完的带回去做。

说完就坐在讲台后面批改作业了，红笔在纸上发出刷刷的声音。

我低头做题。

第一题是给了一张世界等压线分布图，标出了几个点的气压值，问这些点之间的风向和风力大小比较。

这题不难，根据水平气压梯度力和地转偏向力就能推出来。

第二题是关于三圈环流的，给出了赤道和极地之间的温差，要求画出环流圈并说明理由。

我画得很顺利，笔尖在纸上走得很快。

第三题有点难。

题目给了一段材料，说的是某年夏季，北半球副热带高气压带异常偏强，位置也比常年偏北。

问这种异常情况对我国东部地区的降水会产生什么影响，要求从大气环流的角度分析，并且要说明影响的范围、程度和持续时间。

这题涉及的知识点很多，既要想到副高和雨带的关系，又要想到夏季风和冬季风的交替，还要想到地形对降水的再分配作用。

我在草稿纸上列了几个要点，然后在答题纸上一条一条地写。