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第九学年开学（第3页）

邓布利多把半月形镜片往上推了推，用一种极轻却极稳的语调说：“他们等了太久，现在终于可以不用再等了。”

与此同时，斯普劳特把一盆新培育的双色夜光蕨放在六岁组的一张弧形小桌正中央。

那些心形叶片的边缘在悬浮蜡烛的暖光下泛着极淡的银粉色，和她多年前在日托区温室门口为低龄组手绘的第一批植物辨识卡片上的蕨草长得一模一样。

斯普劳特放下花盆时，一个混血小女孩抬起头，用一种和她母亲在教养院日托区门口填写资助申请表时同样认真却更稚气的语调问：“这棵蕨草晚上会发光吗。”

斯普劳特说：“是的，每片叶子都会，但只在它觉得安全的时候。”

分院仪式继续进行，等所有年龄段的新生都被分入四大学院之后，麦格重新站到台前宣布本届课表的补充说明。

从本学期起，霍格沃茨在原有课程体系基础上正式增设数学、物理、麻瓜事务综合研究、金融与结算学基础以及初阶炼金术与材料辨识。

数学和物理面向全体低年级学生开放，采取跨学院合班授课方式；麻瓜事务综合研究由格林特教授负责编写课程大纲并担任第一主讲；金融与结算学由马尔福助理教授主持；基础炼金术由费尔法克斯教授与林家代表联合讲授。

麦格把名单合上，扫视整间礼堂，用一种极其端正的语调说今年他们第一次迎来六岁的新生，也第一次在开学日同时看见低年级预备段和七年级的孩子们坐在同一片穹顶之下。

麦格说：“我在这个台上站了将近四十年，从未想过有一天能用“你们好，最小的学生和最年长的学生们”

来开始一篇开学致辞。”

然后麦格把名单放回讲台，对着邓布利多微微点了下头。

邓布利多没有站起来做长篇致辞，只是把自己的高脚杯轻轻敲了一下，等所有悬浮蜡烛的嗡嗡声都静下来，然后说：“我很庆幸在有生之年能与你们同时站在这道门槛上。

那些曾经被十一岁挡在门外太久的孩子，今天都坐在你们中间。

那些曾经以为自己的血缘不属于这座城堡的孩子，今天也坐在你们中间。

那些很久以前以为自己不会再回来的人，你们也回来了。”

然后邓布利多举起杯子，说了今年开学宴的祝词：“敬我们所有人。”

汤姆·里德尔坐在教工长桌最末端，和他在霍格沃茨执教以来每一个开学宴上站的位置完全一致。

他今天穿的仍然是那件扣到最上面一颗扣子的深灰色教授长袍，袖口处隐约能看到那枚她亲手缝好的领针。

艾米站在里德尔右手侧，手里端着她那只画歪猫的杯子，杯底那行釉下蓝字在礼堂悬浮蜡烛的光芒下轻轻一闪。

她在看着台下那些在弧形小桌前互相认识彼此的孩子们，嘴角有很淡的弧度。

“你上次说六岁入学会让课表比预料中更复杂，现在证明你是对的，数学和物理的助理教师今早在□□休息室为了黑板尺寸吵了将近一刻钟，被弗立维用同一套青铜砝码说服了。”

艾米把茶杯放在桌上用指尖转了一圈。

里德尔没有直接回答，只是把面前那份被他批注好的低龄段防御术启蒙模块教案从桌角拿起来，翻开新添加的那页，那页引用了上学期在非洲校准过的活体符文作为案例演示，并在页脚备注中写明此案例可同时用于麻瓜事务综合研究课的滑轮模型与物理课的基础力学教学。

里德尔说：“那位数学助理教师今早对黑板尺寸提出异议时，用了一个非常精确的黄金比例推导。

他的推导过程完全正确，只是结论因为黑板实际可用面积被旁边那盆夜光蕨占掉了一块而出现了些许偏差。”

艾米抬眼看了他一下，把杯子从桌上重新端起来，对着杯沿轻轻吹了口气。

礼堂外，老山毛榉树的通讯中继节点正在秋日的晨光里缓缓旋转着无线电脉冲。

树下那圈獾形纹痕旁，尼法朵拉·唐克斯和几个日托区低龄组的孩子正趴在草甸护栏上踮着脚尖往城堡这边望。

她们不能进来，还太小，还没到六岁。

但尼法朵拉已经提前用荧光粉笔在护栏上画了一颗新的星星，和旁边那颗更早以前画上的星星并排，用更小的字在旁边写了一行注释：“等我们长大，这条路还要继续往北画。”

阳光从彩旗绳的缝隙间洒下，映在那行歪歪扭扭的字和两颗大小不一的星星上。

树下那片被孩子们反复描过不知多少次的獾形纹痕旁，一只被画歪了耳朵的猫正安静地趴在草甸边缘，尾巴弯成一道和多年前流转中心旧木桌上那只杯子底下完全一致的弧度。