格格党

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八百米（第6页）

他的课本翻到《锦瑟》那一页。

“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”

李老师念完最后两句，放下课本，“这首诗的主题是什么？谁能说说？”

没有人举手。

不是因为不会，是因为《锦瑟》的主题太复杂了，可以解释成悼亡，可以解释自伤身世，可以解释为国运而悲，怎么说都对，怎么说都不全对，像一个多面体，你从任何一个角度看过去都只能看到其中的几个面。

李老师的目光在教室里扫了一圈，落在了江迟身上。

“江迟，你说说看。”

江迟站起来。

他的腿在站起来的那一瞬间又疼了一下，但他在脸上什么表情都没有露出来。

他看着课本上那首《锦瑟》，那些字他都认识，每一句的意思他也都懂，但“主题”

这种东西——

“这首诗写的是怀念。”

他听到自己说，“怀念一个人，或者怀念一段时光。

但诗人自己也说不清他在怀念什么，所以用了很多意象——锦瑟、蝴蝶、杜鹃、沧海、明月、暖玉、春心、泪、烟。

每一种意象都是一种可能，但每一种都不够。

最后他说‘此情可待成追忆，只是当时已惘然’，意思是，有些东西在发生的时候就已经在失去了。”

教室里安静了。

李老师看着他，目光里有种很复杂的东西，像一个画家看到了一幅出乎意料的画。

“很好，”

她说，“这是我今天听到的最好的解读。

请坐。”

江迟坐下来，手心里全是汗。

他不知道自己是怎么说出那些话的，那些话像是从某个很深很深的地方自己浮上来的，他没有思考，没有组织语言，只是张了张嘴，它们就出来了。

旁边，傅妄在草稿纸上写了一行字，推过来。

江迟低头看。

纸上写的是：你说得很好。

江迟盯着这五个字看了两秒，拿起笔，在那行字下面写了一行：你都没听课，你怎么知道我说的好不好。

傅妄接过笔，又写了一行：我听了。

江迟：你不是在做物理卷子吗？

傅妄：一边做一边听。

江迟：？

傅妄：这叫multitasking。

江迟看着这个词，忽然有点想笑。

年级第一在做物理卷子的同时听语文课并且评价同学的课堂回答，这种事情放在傅妄身上，确实只能用“multitasking”

来解释。

他把草稿纸折起来，夹进了课本里。

上午的课结束了。