格格党

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第56章 作者是我哥（第1页）

刘老师放下手中的粉笔，看了看手足无措的李振国，心里明白得很。

这臭小子，又在自己课堂上看数学书了。

这事她抓到不是一次两次了，她也很无奈啊。

不过该管还是得管，於是她走到李振国身边，从课桌里抽出那本数学课本並表示：

“李振国同学，热爱学习是好事，不过可不能在语文课堂上看其他和语文无关的书。

书先放我这，下课后来找我拿。”

李振国瘪著嘴，可怜巴巴地点了点头。

都怪这林知夏，要不是她打小报告，自己怎么能被抓呢？

林知夏则得意地扬了扬下巴，心里哼了一声：让你不理我，活该！

接下来，刘老师从《牧马人》里挑出一段环境描写，问道：

“同学们，大家思考一下，作者在这里描写阴沉的天气和泥泞的道路，是想表达什么？这段描写当中，表达了主人公许灵均什么样的心理状態？”

教室里鸦雀无声，没人举手。

刘老师目光一转，直接点名：“李振国同学，你来回答一下。”

李振国慢吞吞地站起来，支支吾吾了半天，一个字也答不上来。

刘老师看他这副模样，觉得教育目的达到了，便让他坐下，自己讲解起来：

“我们先看黑板上的原文。

“

『他被马群驮著，骑在一匹光背的马上。

马小跑著，他的身子隨著马的跑动一起一伏。

他抓住马鬃，眺望著远处。

草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。

太阳从草原的边缘沉没了，四周瀰漫著苍茫的暮色。

在暮色里，村庄、土路、庄稼地，都变得模糊不清。

只有那条蜿蜒的渠水，在暮色中还闪著亮光。

刘老师指著黑板开口：

“草原是这样无边的平展#039;、#039;苍茫的暮色#039;、#039;变得模糊不清#039;，这些词语共同营造出一种苍茫、孤独的意境。

主人公许灵均此刻正在被送往农场的路上，这种环境描写正好烘託了他迷茫无助的心境。

其实作者在这里是用环境来烘托主人公迷茫、困顿的心境。

大家写作时也可以借鑑这种手法。

同时，在做阅读理解时，如果能从作者的角度思考，很多题目就会迎刃而解……”

林知夏在下面听得一头雾水。

不对啊？