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源源不断的小麻烦（第1页）

安娜走进植物课教室时，授课导师已经在教室了。

课桌上提前发好了课本，导师正站在讲台前低头整理着资料。

安娜依然选择坐到第二排中间，她把校牌放到凹槽里，感受到一道不太友好的目光。

莱斯利也选了魔法植物课；她坐在安娜的左侧，两人间只隔了一个空位。

安娜无视她的视线，目不斜视的打开课本。

新版《常见魔法植物》，封面是叶绿色，只印有书名和作者名称。

书名是流畅的花体字，下面是作者的名字：布鲁斯.布鲁姆。

安娜粗略翻看了一遍，插图上绘制的大部分植物她都不陌生。

毕竟安娜的家在深绿大森林边上，深绿大森林是莱戈若南境最大的森林，物种丰富。

安娜想，选择植物课是对的，她不用从头开始背记、辨认这些植物。

————

“请各位同学安静。”

学生到齐后，导师用手指轻轻敲了敲讲桌，说：“很高兴和各位新同学见面，我是植物课的导师，亚伯.雷克。”

“魔法植物课是许多专业的基础，希望各位同学在课堂上可以认真听讲，上课过程有任何疑问都可以大胆向我提问。”

“下面我们正式开始上课，请各位同学翻开书本到目录页......”

亚伯导师的讲课很细致，对待学生也很有耐心。

半节课下来，学生们已经知道这位导师的脾气很好，中途频繁有学生要求更换座位，他也没有表现出不耐烦或生气。

后半堂课时教室里的学生基本挪到前排坐了。

在讲完第一节内容后导师让同学们自行复习十分钟，十分钟后他让同学们合上课本，根据刚刚讲过的内容提问。

“魔法植物和普通植物的区别？有同学知道吗，可以举手回答。”

“我知道导师！”

后排的一个男生快速举手站起来回答，“魔法植物蕴含魔法力量，普通植物没有魔法力量。

就像魔法者和普通人一样区别。”

“答对了。

补充一点，魔法植物和人类不同，魔法植物天生携带魔法力量，形成之初便会显现。”

他继续提问：“两种外形非常相近的魔法植物和普通植物，在不认识的情况下，如何快速区分它们是魔法植物还是普通植物？”

这次举手喊的人很多，亚伯导师点了后排一位女生回答。

女生有些紧张：“可以直接或间接接触植物......通过释放魔法干扰观察植物是否有魔法反应......”

“回答正确，不要紧张。”

亚伯导师温和地鼓励女生，并示意她坐下。

“普通植物主要分为哪些种类？”

莱斯利和安娜同时举手，莱斯利率先站起来，安娜把手放下听她回答。

“种子、苔藓、蕨类以及水生植物。”

“回答正确。”

他抬手示意莱斯利坐下，继续提问：“魔法植物又分为哪些种类？”