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安娜走进植物课教室时,授课导师已经在教室了。
课桌上提前发好了课本,导师正站在讲台前低头整理着资料。
安娜依然选择坐到第二排中间,她把校牌放到凹槽里,感受到一道不太友好的目光。
莱斯利也选了魔法植物课;她坐在安娜的左侧,两人间只隔了一个空位。
安娜无视她的视线,目不斜视的打开课本。
新版《常见魔法植物》,封面是叶绿色,只印有书名和作者名称。
书名是流畅的花体字,下面是作者的名字:布鲁斯.布鲁姆。
安娜粗略翻看了一遍,插图上绘制的大部分植物她都不陌生。
毕竟安娜的家在深绿大森林边上,深绿大森林是莱戈若南境最大的森林,物种丰富。
安娜想,选择植物课是对的,她不用从头开始背记、辨认这些植物。
————
“请各位同学安静。”
学生到齐后,导师用手指轻轻敲了敲讲桌,说:“很高兴和各位新同学见面,我是植物课的导师,亚伯.雷克。”
“魔法植物课是许多专业的基础,希望各位同学在课堂上可以认真听讲,上课过程有任何疑问都可以大胆向我提问。”
“下面我们正式开始上课,请各位同学翻开书本到目录页......”
亚伯导师的讲课很细致,对待学生也很有耐心。
半节课下来,学生们已经知道这位导师的脾气很好,中途频繁有学生要求更换座位,他也没有表现出不耐烦或生气。
后半堂课时教室里的学生基本挪到前排坐了。
在讲完第一节内容后导师让同学们自行复习十分钟,十分钟后他让同学们合上课本,根据刚刚讲过的内容提问。
“魔法植物和普通植物的区别?有同学知道吗,可以举手回答。”
“我知道导师!”
后排的一个男生快速举手站起来回答,“魔法植物蕴含魔法力量,普通植物没有魔法力量。
就像魔法者和普通人一样区别。”
“答对了。
补充一点,魔法植物和人类不同,魔法植物天生携带魔法力量,形成之初便会显现。”
他继续提问:“两种外形非常相近的魔法植物和普通植物,在不认识的情况下,如何快速区分它们是魔法植物还是普通植物?”
这次举手喊的人很多,亚伯导师点了后排一位女生回答。
女生有些紧张:“可以直接或间接接触植物......通过释放魔法干扰观察植物是否有魔法反应......”
“回答正确,不要紧张。”
亚伯导师温和地鼓励女生,并示意她坐下。
“普通植物主要分为哪些种类?”
莱斯利和安娜同时举手,莱斯利率先站起来,安娜把手放下听她回答。
“种子、苔藓、蕨类以及水生植物。”
“回答正确。”
他抬手示意莱斯利坐下,继续提问:“魔法植物又分为哪些种类?”
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