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分科志愿表（第2页）

他低着头，额前的头发垂下来遮住了眉毛，看不到表情，但米多能看到他左手手指在桌沿上轻轻敲着节奏——咚、咚、咚。

不是紧张，不是焦虑，是他在思考。

白畅思考的时候手指会不自觉地敲节奏，和他在广播站录音前调整气息的频率一样，稳定而专注。

然后白畅拿起笔，拔开笔帽，在文科栏里填了历史和政治。

动作很轻，几乎没有声音，但米多听到了笔尖划过纸张的沙沙声。

那声音很细，细到在嘈杂的教室里几乎被淹没，但米多听到了。

三横一竖一竖——历史。

七笔——政治。

白畅把表格填好，压在自己的桌角，然后把笔帽套上，放在笔袋旁边。

自始至终没有看米多。

米多看着他，发现白畅套笔帽的动作比平时慢了一点——慢大概两三秒。

如果不是他每天都在观察白畅，他不会注意到这个细节。

白畅套笔帽通常是很快的动作，拔下来写完字立刻套回去，干净利落。

但刚才他套笔帽的手指停顿了一下，拇指在笔帽顶端轻轻按了按，然后才推到底。

那是他在想什么、又决定先不说的时候会有的动作。

“你选文科。”

米多说。

不是问句。

“嗯。”

白畅把表格折好放进书包里，“历史和政治。”

“你的地理也不错。”

“地理要背的东西太多。

历史和政治逻辑性强，我比较擅长。”

白畅的语气和平时讨论题目时一样平稳，像是在陈述一个不需要多加解释的客观事实。

“你会去文科班。

二楼，走廊另一头。”

“嗯。”

苏念念还趴在门框上，手里扬着那张表格，等白畅的回答等了半天没等到，自己走进来趴在白畅桌上，看了一眼他填好的表格，满意地点了点头：“我就知道。

你从小历史就比我好——你还记得初中那次历史课辩论吗？你一个人把对面四个人说得哑口无言，最后老师给你加了十分平时分。”

“那是因为对方没准备。”

白畅说。

“你也没准备。

你上课都在画画。”

苏念念转向米多，“他初中上历史课从来不记笔记，就在课本空白处画小人。

画了一整个学期的火柴人打仗，被老师没收了三次。

但每次考试都拿满分——老师都服气了。”