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数学题与作文本（第2页）

顾雨落轻声念着最后一段，“‘外婆的手很糙，像老树皮，但抚摸我额头时，是世界上最柔软的温度。

’这个比喻，我怎么就想不到？”

“你写什么了？”

秋蒽蒽问。

顾雨落的作文这次是48分，不算低，但离“好”

还有距离。

顾雨落把自己的卷子递过来。

她也写了温暖，写的是“知识的温度”

——写解出一道难题时的豁然开朗，写读懂一首诗时的会心一笑，写和同桌讨论问题时的思维碰撞。

结构工整，辞藻讲究，但陈老师批注：立意尚可，但缺乏打动人心的细节。

“我好像，”

顾雨落苦笑，“只会写这些‘大’的东西。

温暖就是温暖，阳光就是阳光，解难题就是高兴。

但你的温暖，是烤红薯的甜香，是补校服的针脚，是外婆粗糙的手。

这些……我怎么就看不见呢？”

秋蒽蒽不知道该怎么回答。

她写东西，只是把眼睛看见的、心里感受到的，如实写下来。

而顾雨落，似乎总是试图在生活之上，构建一个更“正确”

、更“深刻”

的意义。

那些粗糙的、琐碎的、带着烟火气的细节，在她那里，好像自动过滤掉了。

“也许，”

秋蒽蒽想了想，说，“你不用‘看见’。

你就写你感受到的。

比如解数学题，你是什么感觉？不只是‘高兴’，是……是松了一口气，还是征服了什么，还是……”

她卡住了。

顾雨落看着她，眼睛亮起来：“还是什么？”

秋蒽蒽努力寻找合适的词：“还是……像爬上一座小山，回头看来路蜿蜒，而自己站在山顶，风吹过，一切都是值得的。”

顾雨落愣住了。

她盯着秋蒽蒽，看了很久，然后忽然笑了，那笑容里有种恍然大悟的明亮：“对。

就是那个感觉。

你怎么知道的？”

“因为，”

秋蒽蒽脸有些热，“因为我看你解题的样子。

你做出来了，会轻轻舒一口气，然后嘴角会翘起来一点点，很小的一点，但能看出来。

那时候，你就特别……嗯，闪闪发光。”

她说“闪闪发光”

时，声音很轻，像怕惊扰了什么。