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数学题与作文本（第4页）

的比喻，而有了温度，有了气味，有了触感。

她开始写食堂的蒸汽蒙湿了眼镜，写跑步时冷风灌进喉咙的刺痛，写图书馆旧书纸张特有的、发霉的甜香。

她的作文也开始变了。

不再只是“知识的温暖”

，而有了具体的画面——写秋蒽蒽教她“看”

时认真的侧脸，写秋蒽蒽指着那片土豆说“亮晶晶的”

时，眼睛里细碎的光。

写她们在操场跑步，她喘不过气时，秋蒽蒽放慢脚步，说“不急，慢慢来”

。

“这样写，”

顾雨落把新写的作文给秋蒽蒽看，有些忐忑，“可以吗？”

秋蒽蒽看。

顾雨落写的是《并肩》，写她们一起跑步，一起复习，一起“看”

世界。

文字依然工整，但多了温度，多了细节，多了那种只有亲身经历才能写出的、微妙的颤动。

“可以。”

秋蒽蒽说，然后补充，“很好。”

顾雨落笑了，那笑容里有种纯粹的、孩子气的快乐。

她把作文本抱在怀里，像抱着一个珍贵的宝物。

数学上，秋蒽蒽的进步更明显。

在顾雨落的“特训”

下，她已经能独立解出最后一道大题的第一问，有时甚至能摸到第二问的门槛。

数学老师开始点名让她上黑板做题，她不再像以前那样慌张，而是能稳住呼吸，一步步写，虽然慢，但清晰，正确。

“不错，”

数学老师在她解完一道中等难度的几何题后，点了点头，难得地露出笑容，“有进步。

继续保持。”

秋蒽蒽走下讲台，回到座位。

顾雨落对她竖起大拇指，无声地用口型说：漂亮。

秋蒽蒽脸红了，但心里是满的。

那种被认可的感觉，很陌生，但很好。

像在黑暗里走了很久，终于看见一束光，虽然微弱，但足够照亮脚下的路。

期末考前一周，她们开始了最后的冲刺。

每天六点起床，在宿舍楼的楼梯间背英语单词——那里回声大，记得牢。

午休不睡了，一人一套数学卷子，计时做，做完对答案，讲错题。

晚上自习到十点，然后去操场跑两圈，说是“清醒头脑”

，其实是累到极致后，一种近乎自虐的放松。

腊月十五，下了入冬以来最大的一场雪。

早上起来，世界白得刺眼。