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温慈的课（第1页）

喻迟在食堂的喧嚣中站起身时，意识到自己的模型还缺一块拼图。

七个人的罪名、职业、情绪原型都已归入表格，但有一个盲区：年龄。

温慈六十一岁，比第二大的唐觅年长九岁。

如果系统的选择标准是”

社会角色的代表性”

，一个教了三十七年书的退休教师代表什么？

她端着餐盘走向餐具回收口。

不锈钢餐盘在手中微凉，这让她想起昨天下午在图书馆见过的那个白发背影——温慈坐在书架最深处，面前摊着几本书。

“温老师通常在图书馆。”

宋暖的声音从她身后传来。

“下午两点到四点。

那是她的时间。”

喻迟转过身。

宋暖站在她面前，双手绞在一起，手指上带着消毒水的味道。

“她的时间？”

“温老师在教书。”

宋暖说，“不是官方的。

监狱里没有正规教育项目。

但她自己组织了一个班级。

给其他女囚上课。”

喻迟把餐盘放进回收槽。

金属撞击金属的声音在食堂的噪音中几乎听不见。

“什么课？”

“语文课。”

宋暖的眼睛在说到这个词的时候变亮了。

“阅读、写字、有时候讲故事。

很多人不识字，温老师就教她们。

不是系统的安排，是她自己要做。”

一个自愿在监狱中教书的退休教师，代表了一种系统无法计算的价值。

系统会选择她，恰恰因为她的原型——守护、传递——是数据最难捕捉的类型。

“我需要见她。”

喻迟说。

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图书馆在下午两点有一种独特的质感。

与食堂不同，这里的安静是有重量的。

三排金属书架之间，纸张的气味带着微弱的木质酸味。