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考场（第2页）

步子不快不慢，和平时一样，背影在走廊的尽头拐了个弯，消失了。

祝桐看着那个方向站了两秒，然后走进了考场。

语文考试两个半小时。

祝桐先做的现代文阅读，然后是古诗文，语言文字运用，最后写作文。

他的做题顺序和平时一样，按部就班，不急不躁。

作文题目是“距离”

。

要求写一篇议论文，谈谈对“距离”

的理解。

可以写人与人之间的距离，也可以写理想与现实的距离，还可以写传统与现代的距离。

祝桐看到这个题目的时候，脑子里第一个冒出来的念头是——他和许薄言之间差的那二十九分也是一种距离。

但他没有写这个。

他写了一篇关于“数字时代的距离”

的议论文，论点是在信息过载的时代，真正的距离不是物理的远近，而是心灵的疏离。

举了社交媒体让人更近也让人更远的例子，引用了麦克卢汉“媒介即讯息”

的观点，最后落脚到“真正的接近是理解，而不是连接”

。

他写得很顺，因为这是他之前想过的话题。

他在省城二中的时候写过类似的主题，这次只是重新组织和润色。

写完作文的时候，他看了看表，还有十五分钟。

他检查了一遍前面的题目，改了两处不确定的选择题，然后交了卷。

走出考场的时候，走廊上已经站了不少人，三三两两地聚在一起对答案。

祝桐不喜欢对答案，他绕过人群，往走廊的另一头走去。

他在第二考场的门口看到了许薄言。

许薄言站在走廊的柱子旁边，手里拿着一本书在看。

他没有和其他人一样聚在一起讨论考试内容，也没有像其他学霸一样被一群人围着问题目。

他就一个人站在那里，安静地看书，和整个走廊的嘈杂格格不入。

祝桐走过去，在他旁边停下来。

“考得怎么样？”

祝桐问。

许薄言抬起头，看了他一眼，合上书。

“正常。”

许薄言说。

“作文你写的什么？”

“距离。”

祝桐等了一秒，发现许薄言没有要继续说的意思。

“我知道题目是距离，我问你写的什么内容。”

祝桐说。

许薄言想了想：“人与人之间的距离。”

祝桐等着他说下去，但他没有。