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章十九 昔曾浴血三十载 而今我为唐皇帝19（第5页）

巧合，还是必然？

若无学院，若无李从璟的种种引导手段，若是读书人仍旧只知道埋首圣贤书，就没有眼前的黄光石、李重美。

，！

们学业有成。

但学业有成，并不代表学业完成。

天下之大，学海无涯，其身未死，求学不止。

天下，是战场，也是学院。”

“奔赴‘战场’之前，尔等要先扪心自问，尔等何人，有何职责。

朕希望尔等投身‘战阵’之前，先想清楚，何谓大唐。

朕更希望尔等想清楚，尔等之于大唐，意味着甚么。”

“家国有幸，天下太平。

但我煌煌大唐，不该安享太平。

四海承平，徒生自满懈怠之心，而失锐意进取之志，人无进取之心，则沉浸醉纸金迷，则一事无成，国无进取之心，则生争权夺利之祸，则亡于外寇。”

“天下之大，到底有多大？江海之广，究竟有多广？尔等，要自己去寻找答案。

但朕要告诉尔等，天下之外有天下，江海之边有江海，彼处，有无数功勋，等待你们去创立，青史万卷，有开端没有尽头，足以镌刻尔等姓名！”

“国外有功，国内有民。

欲立国家大功，先治国家万民。

每个大唐子民一日之食、一身之衣，尔等皆要视为天命，一颗青菜、一粒麦穗，尔等皆要视为神明。

须知家国为本，须知唐人为天。”

最后，李从璟如是总结：“千里之行始于足下，千年盛唐始于尔众！”

是日，学院山呼海啸，沸反盈天。

回宫后，李从璟在广贤殿召见了学院的几位先生和数名毕业生。

王不器为李从璟引荐一位学院的先生，出乎意料，这人没有博士官衔，只是一名助教，年纪也比较大了，四十多岁，看起来有些像个老农，李从璟眼神敏锐，察觉到了此人手上的老茧。

“助教黄光石，出于官宦之家，中原大乱时，避祸乡里，而后蒙朝廷所召，至学院任助教。”

王不器简单介绍了一番这个人。

李从璟先前做过一些了解，这时便看向黄光石，温和的问：“朕听闻，卿善织造？”

黄光石倒不是太拘束，毕竟出自官宦之家，闻言答道：“昔年，臣避祸乡里，生计艰难，拙荆便向人学了些织布手艺，补贴家用。

臣读书之余，多有观之，常年累月下来，有所了解。

入洛阳后，与学院多位工匠大家结识，常有谈论此事，臣遂知时下织造之术，颇有值得改进之处”

黄光石是个读书没把脑筋读死，反而读活了的人，这也跟他喜好阅览杂书的习性有关，他所说的织造改进之术，重点在“捍、弹、纺、织”

之具的改进，和“错纱配色、综线挈花”

的棉布花色制造技术上。

实话说，李从璟并不是很了解这些东西，更加不知道宋代大名鼎鼎的黄道婆，就是靠这些东西留名青史的。

此等工艺极大推进了棉纺织业的发展。

不过李从璟虽然不了解细节，但听到黄光石对实验后效果改进的描述，就知道这是非常实用的技术。

这东西，乃是国计民生的基本大事。

黄光石有个好媳妇，也得益于学院的激励体制，若非学院鼓励先生、学生改进百工百业的技术方法，黄光石这种人就会只想着按部就班升官发财，谁会去捣鼓那些“希奇古怪”

，还被士大夫看轻的东西？

这就是“引导”

的作用了。