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115大学作业（第2页）

之后，她开始对着空气在脑中回想知识框架。

受元璟影响，解析不再连接公共场所的无线网络，而她近来阅读的书目却常常是以平板电脑和元璟托人从京市运来的书籍为媒介输入。

但是，外出时，需要联网的kdle和平板，无一可以派上用场。

而纸质书太厚太重，解析的布袋已被元和装满了所需的物品和食物，再无法容纳下一本数学论著的存在。

元和对解析自己产粮相当有信心，解析却是一早打定主意来大学旁听，并且得到可以向几个朋友借东风的允许，设定了可以在图书馆看书或把书借出来在自习室看书的b方案，根本没考虑到需要自己储粮的可能性。

于是，在等待教室开课和孔易借书回来的时段里，解析安静地坐在座位上，认真地回忆着一帧帧图象、一条条逻辑定理和一行行文字组成的知识点。

哥们冥思苦想许久，提笔打了几行草稿，然后又开始抓耳挠腮。

他的余光偶尔会在一旁的解析身上扫过，见她对着一张纹路优美的桌面发呆，哥们顿生同病相怜之感。

这孩子也许是被家长托付给徐朝几人临时照顾，但是这么小的孩子百无聊赖地呆在自习室里，不能出声也不能走动，真是难为她了。

潜意识发现了悄悄离家出走的思绪，又急忙拉响警报，将他的注意力重新转移到只写了寥寥几行的纸上。

悲催的数院大学生叹了口气，接着和奋战许久的作业死磕的同时，还不忘在心里发出感叹：也真是难为我了。

数学，怎么就这么难呢？

不一会儿，孔易顺着手机里发来的指示，轻而易举地找到了小伙伴们所在的位置。

白礼从邮件海洋里抬起头来，刚要接过孔易手中的书递给解析，孔易的手指却有力地压在书脊上。

哦吼！

不容置疑的力道。

白礼沿着修长的手指望去，看到了孔易推过来的手机页面。

——我看过了，教室没人，走吗？

——走，这里讲话太不方便了。

手指翻飞，键盘狂点，白礼打开聊天软件的页面，然后把这两句话一齐发了出去，得到了整个宿舍的一致赞同。

换个地方，哥们依旧被作业折腾得饱受摧残。

元璟推荐的书目果然都极具含金量（晦涩难懂），解析翻了翻孔易借来的书，由目录里的章节名得知绝大部分的内容她都已经了解过，她略翻了翻正文内容，发现果然如此。

于是，解析开始专攻寻觅那些还没见过的新知识。

不停翻动的纸页声在哥们的耳中无限放大，他焦躁地扭过头，刚想提醒噪音制造者小声一些，却发现翻阅书本的人是解析。

要命。

小孩果然呆不住，开始拿书本泄愤了。

教室里只有他们几人，哥们没有压低他的音量。

“小朋友，你……”

解析抬起头，微微发亮的眼眸如白昼将逝时初升的晓星，哥们的话头在嘴里转了一个弯，说道：“你想不想画画？我这有纸笔。”

说着，他从笔袋里取出一个装着六色荧光笔的笔盒，再随意地拿开几本书，将压在最底的一沓科作业纸移到解析的手肘旁。

解析看到对方皱起的眉心，还有他望向自己手中的书时露出的欲言又止，想了几秒，恍惚惊觉自己太过忘我，也许打扰到了他人。

“谢谢。”

解析将面前的书往一边移了移，然后将哥们递来的纸笔放到书的另一侧。

哥们见书仍摊开，但解析却不再像之前一样频繁快速地翻动着书本，不禁松了一口气。

其实小孩制造出的声响远远没有达到噪音的分贝，教室又是公共场合，自己并无太大权限阻扰他人的行事，但小孩这么好说话，着实让为作业而苦恼的自己免受分心的侵害。

心情一放松，哥们觉得周遭的一切突然也变得有些可爱起来，就连面前死啃不下的作业，好像也没有那么面目可憎。