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45留住miss高（第5页）

反正不论什么好事，老师第1个想到的人肯定是她宋楠楠。

宋楠楠也不否认，又接着问了第2个问题：“那什么样的老师最受学校欢迎呢？”

这个问题有点儿复杂，学生跟老师之间毕竟存在壁垒，就连脑袋瓜子转的极快的陈思源都不得不迟疑了片刻才试探着作答：“教学水平高的老师？”

宋楠楠点头表示肯定：“没错，能够教出好学生的老师，不仅学生喜欢，家长欢迎，学校也是会肯定的。”

所有的机关企事业单位都追求kpi，学校的kpi是什么？教研水平外加教学水平呗。

前者不提，毕竟涉及到研究的事情，里头门门道道太多，他们学生摸不到边。

后者却是跟学生息息相关，或者更具体点儿讲更加为大众所看重的。

你研究了半天理论，结果你们学校的教学水平一塌糊涂，谁当你是回事啊。

学校的教学水平又要如何体现简单粗暴，最为广大人民群众所接受的就是考试成绩。

中考多少人进的重点中学，普高升学率又有多高？均分多少？高分段又有多少？高中就是看高考。

到了他们初二年级，那肯定看重要的期中期末考试，均分多少高分多少，全校排名第几。

“如果我们班期末考试能拿到年级第一，有10个以上或者更多的90＋分，能教出这样学生的王老师，学校还舍得让她走吗？”

“不能!”

陈思源拍着桌子下了定论，他看看周围的同学，认真地强调，“

初三的张老师，教数学的，你们知道吗？他就是咱们校长花重金从外面挖进来的高级教师。

为了留下他，学校不仅给他分了房，安排了他家小孩上学，还给他老婆都安排了校务办公室的工作。

他就是下面县里头学校的金牌教师，去年的中考状元跟今年的中考第2名都是他的学生。”

哇，大牛呀，他们学校能够挖到这样的好老师，校长绝对是下了血本的。

宋楠楠点点头，相当谨言慎行：“我觉得作为学生，我们对王老师最重要，也最有效的支持方式就是好好学习，用我们的成绩来证明王老师的教学质量。”

班长也在旁边声援：“没错，要是王老师连着带出好学生。

别说是开除她了，学校都要想方设法的给他加奖金，怕她被别人挖走了。”

陈思源摩拳擦掌，积极号召全班同学：“那我们一定要把英语成绩提起来，当年级第一!”

顾晶晶愁眉不展：“要怎么提高呢？这事儿可不简单。”

如果简单的话，那也不会有先进生跟后进生的区别了。

学习本来就是很辛苦的事。

陈思源倒是成竹在胸，自信的很：“我有个好办法，学习语言最重要的是环境。

假如把我们丢到国外去，那我们肯定三个月内就能够用英语应付日常生活。”

教室里头又开始嗡嗡作响，天呐，这怎么可能。

出国呀，还在国外呆三个月，陈思源肯定是疯了。

“所以呀——”

英语课代表不得不敲桌子，示意大家安静，听他说下去，“我们要创造自己的英语环境。”

舒方圆好奇不已：“去大学的英语角吗？会有人理我们吗？”

陈思源挥舞着双手：“哪里要这么麻烦，我们可以建立自己的英语角啊。

从今天开始我们班就是英语角，我们所有的同学都是参与的人，所有人说话都必须得是英语。”