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爱上老师的理由2（第1页）

从周逸丽代他课的那一年，王飞扬就明白她是个善良而心软的女人，尽管她只代他们一年课，尽管她不是他们的班主任，但她却对他们付出了不少的爱，她为他们解除了不少烦恼，包括物质上的或心灵上的。

这些都不是她的责任，作为任课老师，只要自己课堂上没发生什么事，只要把课教好就已经尽到责任了，可她却总是了解每个学生的情况，做的是班主任的事。

他清楚地记得，因为她总能了解他们这些学生的心理，很少指责和训斥他们，她帮他们解决了不少问题，后来有什么事，他们找的是她，而不是班主任。

那个班主任后来生气了，训他们说：“到底谁是你们班主任？”

因为他是语文课代表，去办公室的次数就多一些，他记得班主任在班上吼过“谁是班主任”

后，他去办公室抱作业，听见班主任又在办公室说：“有些人呀！

也太显能了吧！”

连他这个十几岁的学生都能听出来指的是谁，而她，毫不所动，仍在做自己的事，仿佛别人说的话和她无关。

他留意观察她，她后来仍我行我素，学生求她帮助，她仍尽力。

发现学生有困难，她仍不顾忌班主任，仍去帮忙解决。

她的善良和心软打动着他，而她这种我行我素的个性又让他佩服，只要是她认为对的事，她就会坚持做下去，不计得失，不看后果，更不去看别人的脸色。

要知道，现实中很多人都会被别人眼光吓倒的。

王飞扬像追星一样搜集着她的资料，搜集最多的当然还是她的文章和书，看到她的文章，他就剪下来收藏，看到她的书，他就买回来。

十三年中，除了看她照片，读她写给他的留言，他还读了她的文章，有些还不止读过一遍。

他通过读文章了解她，接近她。

读她的散文，他读出了她内心的知性与宽容，单纯与深刻，真诚与豁达，智慧与犀利，爽直与达观。

她不是不知道社会上存在许多恶，但她写的小说，总用善的眼光看待一切，她相信世上好人多，相信所有的人内心都有善良的种子，都会在某一天或某一时刻发现良心。

文笔优美而让人感觉真实，不做作，揭示人生或生命中的许多道理，给人以生活的希望与信心。

她是用心建立精神家园的一个女人。

读她的小说，他更感觉到她的善良与心软，因为他发现很多小说为了让情节更感人，常常让人物遭遇不幸，有很多人物死亡，可她的小说甚至不忍心让人物生一场大病，即使有病，也都是小病，住几天院就好的那种病，在她作品中已算是大病了，更别说让人物得绝症和死亡了。

她让人物之间互相宽容和理解，看她的小说，让人舒心。

他问她为什么不像别人一样写得翻天覆地的，只有人物死了才能多赚读者眼泪，也能更考验其他人。

她说她觉得太残忍，她下不了笔。

写的时候，人物还没痛苦，她的心就开始痛苦了，她写不下去。

写这么不算大病的病，她就感觉好像在医院里住了几天似的，她不想让那么多人痛苦，她希望她的人物都平安，好好活着。

他感觉她真的是个善良而知性的女人，连虚构的故事也这么心软，这么认真。

看他的书，每次她都让他心疼。

他一遍一遍地读她的文章，每次读他都渴望能更深地接触她，渴望和她有心与心的交流与碰撞。