格格党

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第四十九章 批准了（第2页）

付臣分析着档案中所记录的任务概况。

确如他所说，从a档文件的记录来看，这真的只是一次简单的探索反馈任务。

“探索反馈任务？是什么意思？怎么听着怪里怪气的？”

易小秋对学院的任务系统不是很了解，有些诧异地挠头问道。

看着易小秋有些懵懂的样子，付臣也是无语。

不知道学院的领导们是怎么想的，让这么一位对学院规章制度一抹黑的少爷当巡检专员

他能检明白个啥？

“探索反馈任务是学院高年级学生需要选修的任务中的一种。

学生任务分为志愿任务和探索任务两类，探索任务又包括探索发现、探索创新、探索反馈这三种。”

付臣无奈地摇了摇头，开口对这位便宜小师叔解释道，

“一般来说，无论是哪个分院的学生，在四年级结业之后，都需要进入到卡布勒斯各个部门实习，同时选修一定量的任务，来满足实践学分的要求。

实践学分不够的话，就算成绩优异也是不能毕业的。”

“所以说，这次的任务其实是这六名学生做主导的，咱们这位同僚只算是随行的安保？”

易小秋指着光幕投屏上的记录信息问道。

“差不多吧。

通常情况下，探索反馈任务都是有前提任务的，前提任务有了一定结果之后才能向学工处报备，学工处立项之后，再由教务系统随机调配巡检组、医学部和文科会的工作人员随行。”

付臣点了点头，解释道。

“这么说的话，那这次的任务在学工处也会与相应的记录？”

易小秋挑了挑眉，如果在学工处同样有着这么一份任务记录档案的话，那事情就会轻省不少。

“不能！”

没想到付臣干脆利落地摇头，打消了易小秋想从学工处记录里找线索的念头。

“学工处只管立项任务的结果，就算有所记录最多也就是任务成功与否，具体任务细节还要看巡检处的b档文件。

这是巡检处的职权，其他部门不能逾矩！”

“具体什么样的任务才算是探索反馈任务？怎么界定任务的成功与否？”

易小秋对于所谓的探索反馈任务还是一头的雾水。

探索、反馈，明明是两个很清楚的词汇，怎么拼在一起就不太像人话呢？

“呼——”

付臣长出了一口气，开始向这个“卡布勒斯法盲”

普及一些基本常识，

“所谓探索类的任务，目的只有两个——寻找和创造！

发现和创新两种任务类型分别对应了这两项目的。

要知道，虽然圣殿和学院在卡布勒斯扎根了几个世纪，不过由于地理环境复杂，疆域范围又太过辽阔，很多未标记的岛屿还在开拓发现的阶段。

有一些新的陆地、海洋资源还未被挖掘，这些都是探索发现的任务内容。

而探索创新任务，一般都是为第一、第二分院有机会进入文科会深造的的学生们准备的。

他们需要通过创新发明，来完善学院的科技成果，同时大部分学生还会以此来通过文科会的考核。

而反馈任务则是为了验证和记录发现的结果，或者是测试评估创新任务的发明。

难度相比较前两者确实要低上不少，所以一般都是各专业分院的学生才会选择探索反馈任务。”

“这么说的话，探索发现和探索创新，同探索反馈实际上是因果关系？”