格格党

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第2章（第3页）

、“相信你能做得非常棒”

之类的套话说是“几乎”

，是因为斯内普教授理所当然地给了他一顿“太长不听”

的讽刺。

对于教授没有给出明确要求这点，汤姆想到的理由是为了个性化教育，体现课后练习的层次性。

有足够能力的学生可以选择写出更长、更详细的论文，或者在标准长度内把字写小一点，写出更多自己的想法来。

而潜力有待发挥的学生也可以选择把页边距拉宽、字体写大、多分段等方式来完成作业。

汤姆能够理解，但他还是想把作业完成得更漂亮一些，所以课后他依次拜访了每一个布置了作业的老师，请求老师出示范本供他参考。

整个过程还算顺利，幽灵教授给了一份很久远的学生作业做参考，汤姆决定把它当古董收藏起来。

其他几位教授只允许他在办公室里看一看高年级的论文格式。

至于魔药教授“我很怀疑以洛克先生现在的水准，是否能看懂高年级的论文。”

斯内普说。

“我只是看看格式。”

汤姆说，“您这里有可以当做模板欣赏的论文吗？”

他似乎稍微习惯了一些这个教授阴阳怪气的风格，“如果您觉得高年级的论文都没有满意到可以拿出来做模板的，或许我可以欣赏您的大作？”

“哈。”

斯内普咬牙切齿地冷笑了一声。

汤姆觉得非常冤枉。

他是真心想要恭维一句，不过好像这个教授把所有格兰芬多学院的好话都当反话来听？汤姆决定和他讲讲道理：“教授，这是我、写下大家共同认定的《班级公约》之类的。

斯莱特林的院长说清楚了魔药课不用挥动魔杖，上课要做笔记；赫奇帕奇的院长每节课前都强调在她要求活动之前不许碰魔杖也不许碰植物；拉文克劳的院长要求背记施法要点。

都是很明确有操作性的课堂要求。

结果格兰芬多自己的院长给出的是“不要调皮捣蛋”

这么宽泛的要求？在大人们看来所有不符合他们预期的行为举止都是调皮捣蛋啊。

到底什么程度的调皮捣蛋，才会被赶出课堂？麦格教授上下打量着他，就像在看一个刺头。

“我想你心里清楚，洛克先生。”

她冷淡地说，“请坐。”

汤姆满腹疑虑地坐下来了。

“你真的太大胆了。”

一个红头发的男生戳了戳他的后背，小声说道。

“我敢说乔治和弗雷德也不敢这样做！”

汤姆知道他，总是跟着哈利波特混，也是一个韦斯莱，叫罗什么来着。

汤姆没理他，着迷地看着麦格教授把魔杖一挥，将讲台变成一只猪，再一挥手，又变了回来。

这是怎么做到的？如果把讲台变成的猪杀掉，它会变成死猪还是变成被砍过的讲台？变形术变出的东西能吃吗？能把一个活物变成另一个活物吗？吃起来口感会变吗？他简直要变成十万个为什么了。

不过考虑到他刚才提问时麦格教授的脸色，他还是把疑问按捺下来了，决定先当一会儿好宝宝。

在写下了一大堆复杂艰深、主要是和他麻瓜世界里学的知识相冲突的笔记之后，汤姆领到了麦格教授发给每一位学生的火柴。

他们得按刚才所学的理论知识尝试把这根火柴变成针。

汤姆忍不住再次举起手提问：“我们是要把这根火柴变成真正的针？还是变成针的外形的那种木雕？”

“你可以都试一试，洛克先生。”

麦格教授回答说。