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279 填鸭教育一 像相信创世纪的苹果树（第5页）

电子，是吸收了光粒子的能量，然后从金属板内出来的，或者你们可以理解为，是光粒子，把电子打了出来。”

“所以这个体现了光的粒子性？”

论学习，金羽其实不逊于海因里希，她的问题只在于学习到的内容无法转化为异能罢了，“但如果是能量的话，波也一样能传递能量啊。”

“很好！”

陆希再次打个响指，“这里就要讲到光电效应的特点了，那就是——低于一定频率的光，不管怎么增加强度，也不可能打出电子！”

其实演示光电效应还不算太难，难的是陆希没有办法做更多的演示，比如说，她并没有不同的光源来发射不同频率的光，只能靠嘴说。

这也是她要求大家“像相信创世纪的苹果树一样相信我”

的原因，因为她只能讲讲这个实验会出现的情况，而无法把它全盘演示出来。

“说真的，这得怪你们。”

陆希的目光在安东尼和苏赛恩脸上扫过，很识相地略过了冯特公爵，没把他算在“你们”

之内，“你们到现在都还不能掌握不同频率的光——如果你们能按照我的要求发出不同频率的光，那你们就能看到，只有达到一定频率的光才能打出电子，这与光的波动幅度——也就是强度无关。

而如果光只是波，那么这个结果是不应该出现的。

只有用粒子性来解释，才能够说得通。”

约翰感觉自己的脑袋又昏了——为什么用粒子性来解释就说得通了呢？

等等，他是个植物系的骑士啊，这个讲光学的课，为什么要让他来听呢？

“因为植物是需要光的。”

陆希对他弱弱的抗议做出了解释，“让植物生长有多种因素：水，各种元素，还有阳光。

而植物的光合作用主要靠吸收红橙和蓝紫光，如果你对于光有足够的理解，那么在催促植物生长方面必定是有好处的。

而不同颜色的光，其实区别就来自它们的不同频率与波长。”

又，又波长了……约翰感觉自己想疯。

他无助地环视其他同学，希望能够得到一点支持。

但是没有。

所有的人都在冥思苦想，努力弄清粒子性解释光电效应的问题，对他求助的目光视而不见。

陆希很同情地拍了拍约翰的肩膀：“努力学习吧。

现在不懂也没关系，先记住，以后渐渐就会明白的。

说不定哪一天有人掌握了不同频率的光，就能够完整地演示光电效应了。”

约翰只觉得眼前一黑，正想说话，冯特公爵忽然开口：“但是刚才长春花别针感应到的，真的是电流吗？”

他伸出手，用自己的手指代替了长春花别针：“再来一次。

这一次，你们两个一起来，全力输出。”

他指的是苏赛恩和安东尼。

一个魔鬼一个神官相互对视了一眼，别别扭扭地一起站到了金属板前面……