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寒假二（第3页）

回到温暖宽敞的真田家中，大人们的话题也转移到了孩子身上，在知道两个男孩子都在学着打网球时，两边的爷爷也较上劲了，开始吹嘘自己孙子更厉害。

至于招待双胞胎的任务就交给了真田弦一郎，现在他们坐在旁边的暖桌里，三个孩子面面相觑。

真田从小不爱玩乐，每天最多的时间都给了剑道和锻炼，同龄小孩一起玩的玩具他都不感兴趣，家里自然也没有这些东西，现在要“招待客人”

，居然没有能拿出来的东西！

真田绞尽脑汁，想起自己另一项爱好：“你们要不要学书法？”

手冢面无表情，看不出对这个建议的态度，花音左看右看，发现真田可能和之前的赤司一样，是没有玩具的小孩，便多了几分宽容，“好啊，我也有学过一点书法呢。”

最近有空的时候她还会去赤司家蹭蹭课什么的。

她不知道的是，赤司家的老师们熟悉她之后，每次随机到她上课的事件，都会自动从她上次学到的进度开始教，赤司家从来没有对此发表任何意见，双方就这么默不作声地达成了默契。

双胞胎跟着真田去他的书法室，一路上的雪景总是在拖着花音的步伐，因此在途中，花音就想趁着家长们都不在，拉着哥哥一起去堆雪人。

手冢拉住妹妹：“不行，你穿着和服不方便，而且天气太冷，在外面呆久了会生病。”

真田也不太赞同她玩雪，但是不好劝她，只能说：“外面太冷了，书法室有地暖，我们去那儿吧。”

真田家风虽然严格，但并不会在居住环境上苛求孩子，因此为了真田冬天坚持练字不冻手冻墨，也是给书法室装了地暖的，只是真田平时不爱用，这个时候他却很庆幸屋子里有地暖，因为花音确实被地暖吸引了。

“什么是地暖？”

在她东京的家里，冬天都是开空调暖气。

等到了书房里面，花音感受到脚底下暖融融的热意，舒服的就快融化了，也想不起来要学书法，即使穿着不方便的和服，也要坐在地板上，充分感受地暖的全面包围。

明明是很失礼的行为，真田却完全没有注意到这件事，还将茶室里的棉布坐垫拿过来，三个人一起坐在垫子上感受地暖带来的幸福感。

花音感觉大家都没有那么紧绷了，好奇问道：“弦一郎也在学网球吗？”

真田听到她直接叫自己的名字，耳根泛红，一板一眼地回答：“我从小跟随祖父学习剑道，最近才开始学习网球。”

花音：从小，现在还不够小吗？她琢磨了一下，难道弦一郎从会走路的时候就开始握剑了？那他这么说，打网球肯定没有哥哥厉害，毕竟他没有学多久嘛。

于是她便不提网球，只说剑道：“练习剑道辛苦吗？”

真田坐直了身子：“剑道能磨炼意志，并不觉得辛苦。”

手冢这样寡言的孩子都有些无言以对，很为妹妹努力找话题而感到心疼。

但是花音就是花音，她心想真田练了这么久的剑道，不知道可不可以一剑劈开稻草人呢？——她在电视上看过几次，心里很是好奇。

她兴致勃勃地说：“弦一郎可以劈开稻草人吗？可以让我看看吗？”

真田正想严词拒绝，但是看到花音期待闪亮的眼神，话到嘴边就拐了个弯：“也、也不是不行。”

手冢彻底面无表情：呵。

才七岁的他，不知怎么无师自通感受到了一丝不爽快。

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