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形体方正,笔画平直,可作楷模。
李长青在洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序》日久,已用烂两支笔头。
书体结构均称重心稳固字形工整,渐渐地得到楷书之真形。
但李长青临摹《乐毅论》、《黄庭经》后,相较之下就显得空有其形。
一直以来都不能入贴忘我,领悟王右将军书法中的精神奥义。
看到石潭中的鱼儿时而静止不动,却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静止衬托游动时的敏捷,又以游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞,关键在落笔之静与行笔之动间转化不当。
不能如石潭中的鱼儿般,在动静转化间相得益彰。
以落笔之静衬托行笔之动,又以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静、静中有动动静结合,才能体现出书贴中的精气神。
有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头,不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟书法中的奥理,此情此景当入诗入画。
李长青一时间沉迷在山光水色之中舍不得离开,用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处,坐上司机的车直接开往岭下乡政府。
在岭下乡副乡长刘三明的陪同下,立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单,传闻马上就要更进一步,态度非常殷勤。
李建国早就接到刘三明的电话通知,知d县教育局顾局长要来李家坳。
自从李家坳小学撤销后,村里孩子的读书问题一直是李建国的心病。
来支教的老师说不定什么时候就会走,也不是长久之计。
李建国不知d县教育局局长为什么会突然来到李家坳,但很看重这个机会。
“欢迎顾局长、刘镇长来李家坳视察指导工作!”
当乡镇府的车领着县教育局的车刚抵达村头的时候,李建国等候着道。
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