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第四十一章 霍格沃茨的教育（第2页）

既然制定了规矩，那就要去执行，不然规矩制定下来干嘛？

正所谓法不在于立，而在于行，如果法不能行，就没有人会敬法、畏法，就不会尊法！

珀西道：“我希望学生会拥有扣分的权利，针对学生的违纪情况，可以进行扣分处罚，现在学生会只拥有警告的权利，但效果甚微，比如弗雷德和乔治，屡教不改！”

谈起自家的兄弟，他也是牙疼，实在太不让他省心。

甚至因为弗雷德和乔治，学生会的人都对他有意见了，认为他连自家兄弟都管不了，怎么管得好整个学生会，怎么管得了整个霍格沃茨的学生，让他十分丢脸！

佩内洛不赞同了：“学生会的自主权已经很大，再加上扣分权利，我觉得不适合。”

她没有直接点明，但在场都是各个学院的精英，都清楚佩内洛的意思——

谁也不能保证，学生会不会滥用权利！

现在学生会主席一个是格兰芬多，一个是赫奇帕奇。

一旦拥有扣分的权利，到时就盯着拉文克劳、斯莱特林扣分怎么办？

渐渐地，讨论的话题开始偏离了主题，珀西舌战群儒，始终围绕学生会以及学生管理做文章，邓布利多看不下去了，问道：“乔伊斯，作为阶段性测试的发起人，你怎么看？”

“我？”

卡尔看了眼在场的人，一个个都比他年长，他才一年级啊！

邓布利多点头：“你的见解总是能让人眼前一亮。”

这捧得有些高了啊......

其他人也都看向卡尔，在经过万圣节前夜的发言，他们都开始重视这个一年级学弟了。

他的想法出人意料，但又能让人信服，比如对新时代的阐述！

卡尔道：“我支持佩内洛学姐晚自习的提议，不过有一个关键问题没有解决，我觉得关键问题不是让学生待在教室里，而是要给学生消磨时间的事情做。”

“现在的作业量，是不足以支撑每天两个小时的晚自习，如此一来，晚自习的纪律只会越来越差，正好，我本来也想找邓布利多校长商量一件事的，应该能解决这个问题。”

“哦？什么事？”

邓布利多来了兴致，其他人也是如此。

卡尔道：“我想组建一个小团队，编纂一套教辅资料，这个教辅资料会包括课本重难点剖析、对应的习题训练以及试卷，但这个内容量太庞大，不是我能胜任的，所以我想请邓布利多校长当任总编辑，请各科教授当顾问。”

他对自己的能力有清楚的认知，想要编纂一套完整的教辅资料，仅凭他自己是不够的，还需要教授们的帮助，其中特别是需要有一个权威站台，让教辅资料拥有可信度！

“这是一个大工程啊，乔伊斯。”

麦格教授被震惊到了。

只是想想，她都觉得头皮发麻，需要耗费的时间、精力是难以计算的！

卡尔点点头，道：“但教辅资料的编纂是一本万利的，对霍格沃茨将来的教育水平只会有利，所以我不仅想邀请各位教授，还想邀请各位级长的参与。”

他最想要的还是拉文克劳图书馆的资料，但他没有提及。

毕竟在这么多人面前提及，就有道德绑架的意思，打算私下里再跟佩内洛接触。