格格党

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第四章 陪熊孩子做作业（第1页）

最近天气转寒，琳达得了重感冒，请假在家办公的同时还要兼顾两个孩子，我去的时候她才能安心到床上躺一会儿，我不禁感叹为人父母的不容易，连生病都不能好好休息，连忙将班缇和安卡带到一边，尽量让她们保持安静。

这段时间努力调整心态，安卡也渐渐表现出对我的依恋，愿意和我分享她的一些日常琐事甚至许多想法。

马上就要过感恩节了，我用橡皮泥给两个孩子捏了一个戴着蓝色礼帽的小雪人、一个绿柄的桔色南瓜、一只粉红色的小猪和其他一些好玩的东西，她们兴奋地连连惊呼：“彦岚，你是个艺术家！”

临走时班缇和安卡争先恐后地跑上来和我拥抱，我们的相处几乎达到了一个融洽的高峰，这让我很受鼓舞，一度以为已经抓住了两个孩子的脉络，渐渐靠近她们的心，甚至连亨特开完家长会回家一直拉着脸对我视而不见都没太影响我的心情。

过完感恩节再去学校接孩子，发现安卡和班缇又对我十分生疏冷淡，我脸上仍保持着笑容，心却有点凉，对她们好像又把不准脉了——之前悉心付出好不容易换来的一点点信任原来这么容易就烟消云散了，孩子的心真是难以捉摸啊！

回到家班缇打开电脑告诉我要做数学题，其实却在电脑桌前画画，终于开始做题了又各种磨洋工，对我的话不理不睬，我忍无可忍地提高声音，她居然立刻一副没事人的样子，抬起头堆着假笑用礼貌到有些夸张的语调反问我：“你刚才说什么？”

——做事情不专心不说，小小年纪居然学会了阳奉阴违。

而安卡几乎对我的任何话和行为都说“不”

，我问她要不要听故事，她说“不”

；我叫她做作业，她说“不”

；我将客厅的灯调亮些，她说“不”

，要求我把灯关上，说自己就喜欢黑；我失手开了厨房太多的灯想关掉一些，她又和我反着干，我关哪个灯她就开哪个灯。

我问她：“你刚才不是说喜欢黑吗？”

她一脸无赖：“我现在改主意了。”

我再次让她去做作业，她到处躲，赖在地上，我想把她拉起来，不小心拉到她的袖子露出了肩膀，她一面大叫“你弄到我的手指了”

，一面却将衣服从肩膀那里继续往下扯。

我脑子里立刻警觉地冒出儿童状告成人猥亵的画面，又觉得小孩子大庭广众随便脱衣服是个很不好的习惯，立刻帮她把衣服拉好，很严肃地说：“你为什么要这么做？这很低级。”

她觉察出我语气中不寻常的严肃，跟着我回到桌子前，脸上挂着被批评的不悦。

班缇终于拖拖拉拉做完数学题，轮到安卡到电脑上做题，可第一题她就不明白是什么意思：图示左边四个立柱有四十个方块，右边有五个方块，问一共有多少方块。

我指着图向她解释：“40，然后——45。”

她选了“45”

那个答案，电脑显示正确。

“我知道答案！”

她说，又挑我的语病，“45就是45，你说40然后45，这个说法不对。”

我懒得跟她抬杠：“随便你怎么说，你知道答案就行。”

第二题她选择了错误答案，我想纠正却被她严辞拒绝：“不要你说，我知道答案！”

结果电脑显示答案错误，我说：“你看，不对吧？”

她道：“我知道，我故意选的，你不要说话，我不需要你帮忙！”

我说：“好吧，那你自己做吧，我走了。”

踱步到旁边的饭厅里，无意间看见柜子上摆着班缇和安卡的成绩单，各项成绩居然不约而同全是C和C+（美国学校以ABCDF来划分成绩等级，A代表优秀，B代表良好，C代表一般，D代表及格，F代表不及格），这似乎从侧面印证了我感到两个孩子难带并不是我个人的错觉，而总是对她们和颜悦色、赞美她们、努力发现她们的优点或许只是徒劳。

过了一会儿安卡拿过来一张作业纸，因为不太认得上面的字需要我帮她读题，题目是让她从十个数学游戏里选一个出来做。

我一直读到第七个游戏她都一路说“不”

，我说：“那你就只剩三个选项了。”

读到第八个，她先说“好”

，又立马改变主意，第九第十个还是说“不”

。

我说：“你必须选一个。”

她突然想到一个从杯子里数硬币的游戏，说是以前自己做过的，我觉得她说的游戏虽然不在列表上，但和列表里另一个数硬币的游戏异曲同工，从所有游戏的内容也能看出来老师的教学目的就是教孩子识别和计算不同面值的硬币，所以就同意了。

带安卡去厨房的台子上取来硬币，她坐到餐桌前开始数，却把所有面值都混在一起，最后数出来六十个，还挺得意——显然她对于硬币的不同面值没有概念，还停留在简单数个数的阶段。

我试图告诉她不同硬币代表不同的面值，她又立刻说“不”