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兴趣和习惯的培养慎用物质奖励（第1页）

兴趣和习惯的培养，慎用物质奖励

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一个小男孩放学回到家，看到家里多了一个乐高玩具，非常高兴。

就在他兴冲冲地正要打开盒子的时候，妈妈说：“这是姥爷给你买的生日礼物，姥爷说了，你期末考试要考得好才能玩。”

小男孩立刻像泄了气的皮球，垂头丧气地进了自己的屋子，直到妈妈喊他吃饭才出来，整个晚上都无精打采的。

这个场景是不是很熟悉？不少家长习惯把物质奖励作为条件来跟孩子谈学习，尤其喜欢用物质奖励刺激孩子的学习兴趣。

比如有的爸爸会说：“儿子，下次数学考试得90分，爸爸就给你买足球。”

有的妈妈会说：“闺女，每天回家多做五道数学题，妈妈过些天就给你买条漂亮的裙子。”

家长要知道，用物质奖励来交换学习成绩，会对孩子产生不好的影响，导致孩子对学习失去兴趣。

在学习过程中，孩子如果能获得心理上的满足，比如通过学习拥有解决问题的能力，那么当他真正具备这种能力时，就会获得认可和肯定，自尊感也会提升。

即使做不到，也能获得接纳和鼓励——这是一种内驱力，孩子感觉到自己是为了成长而学习，他就会有劲头，并且容易坚持下去。

而物质奖励则是一种身外之物，更像是外驱力，或许起初会对孩子的学习产生一定的激励作用，但是这种有条件的奖励，会让孩子对学习的目的产生混乱的认知，以为学习就是为了获得物质奖励。

那么，如果外驱力一直存在，并且不断增加，孩子可能会持续下去。

一旦外驱力没有了，或者不增加了，孩子很快就会想放弃。

从心理学家马斯洛的需求理论来看，物质的满足是一种比较低级的生理上的满足。

现在的孩子在物质方面并不匮乏，他们很快就会厌倦物质奖励。

对学习也是如此，当家长的物质奖励不能持续满足孩子的需求时，他便会对学习失去兴趣。

对于学习不太好的孩子，如果家长用物质来激励他，条件是要达到一定水平才给，达不到便不给，这会让孩子产生很深的挫败感，觉得自己很糟糕，严重的甚至会自暴自弃。

一位初中生的爸爸说，他曾经跟儿子说：“只要你学习好，爸爸就给你买笔记本电脑。”

结果儿子说：“老爸你算了吧，我宁愿不要笔记本电脑，你也不要跟我谈学习。”

可见，用物质来激励孩子的学习兴趣和学习习惯，并不是好方法。

无论哪种孩子，这种做法都会让孩子感到家长的爱是有条件的，从而对自己存在的价值产生怀疑。

所以，家长一定要慎用物质奖励，以免对孩子造成负面影响。

如果家长要给孩子买玩具和漂亮的衣服，一定是因为爱孩子，而不是引诱他考个好成绩。

看到这里，有的家长可能会问：“不用物质奖励，那应该用什么方法激励孩子呢？”

第一，让孩子明白学习的目的。

从一个人内心的需求来讲，孩子的内心更需要被信任、被认可、被肯定、被接纳，以及实现自我价值所带来的满足感。

这些东西家长都给到了，孩子就会很容易受到激励。

比如，一个二年级的孩子跟着妈妈去买菜。

过完了秤，孩子告诉妈妈：“妈妈，你应该给叔叔五块八毛钱。”