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培养良好的上课习惯（第1页）

培养良好的上课习惯

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凡是当过学生的人都会有一种共同的经验：课堂接受能力高的孩子，通常学习成绩较好。

由此可见课堂上听课的重要性。

而要提高课堂听讲的效率，必须做到以下几个方面。

1．做好课前准备

很多孩子课堂学习效率低的原因并不是在课堂上的学习情况，而是在课前没有做好充分准备。

让孩子做好课前准备能帮助孩子提高其上课效率。

一般来说，课前孩子应做好以下准备：

（1）生理上的准备。

学习是一项艰苦而又复杂的脑力劳动。

要使孩子的大脑保持清醒，并在整个课堂学习过程中都能维持一种兴奋状态，就必须让孩子确保每天有充足的睡眠和充分的休息。

因为睡眠可以使脑的功能得到最大限度的恢复，同时，还必须为当天脑力活动提供足够的能量供应。

（2）心理上的准备。

有的孩子只要一进课堂，就感到腻烦；一见教师走进教室，就感到不自在。

他们总觉得上课没意思，完全没有求知的需求和欲望，总盼着快点下课。

在这种心理状态下，课堂学习往往收效甚微。

有的孩子上课随心所欲，一切从个人兴趣出发，自己认为有意思、爱听的地方就听；认为没有意思、不爱听的地方就不听；想听的时候就听一会儿，不想听的时候就开始走神，想一些与课堂无关的事情，甚至于干脆去做其他的事情。

这样听课显然也不会获得好的效果。

还有的孩子下课争分夺秒，打闹、看故事书；讲足球、讲前一天晚上看过的电视；或是为了某一问题和其他同学辩论得面红耳赤。

上课铃响，人虽坐进了教室，而课间活动的兴奋余波仍未消失，待心理平静下来时，老师的新课已过了一半。

如此一来，上课效果往往不佳。

由此可见，让孩子做好课前的心理准备也是十分重要的。

让孩子学会以平静、轻松和愉悦的心情迎接上课和老师的到来，只有在这种心理准备状态下进入课堂，才能确保获得听课的高效率。

（3）物质上的准备。

上课的物质准备主要是指在课前准备好上课的各种学习用具，如课本、笔记本、笔及其他学习文具。

否则，就会因为找东西中断了自己的听课思路，漏掉讲课的某一环节，为后续课程的学习又带来了不利影响，听课效率自然不会高。

（4）让孩子养成预习的习惯。

预习是决定听课效率高低与否的最主要因素，是最为重要的课前准备工作。

由于在预习过程中了解了新课的学习内容，针对排除听新课的知识障碍非常有帮助，孩子在课堂学习也能主动许多。

若在上课时旧知识、旧概念影响到新知识的学习，那就说明上课前的知识准备没有做好，应及时改进和加强。

2．认真听讲，养成良好的听课习惯

孩子课堂5分钟听讲的效果远比其他时间去恶补一天的效果要好。

因此，要想孩子上课效果好，家长就应让孩子养成认真正确听课的习惯。

必须做到以下几点。