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第751章 真老不死（第1页）

第751章真老不死

老不死的贾璉又拉上一帮老东西，一起编写教材。

並且在编写教材的过程中，要求编入了一些白话文的內容。

关於白话文的內容，贾璉和一帮老学究们，进行了激烈的辩论。

核心议题就是教育的目的是什么？

孔夫子说，有教无类。

人的智商高低不同，天才的世界和普通人的世界完全是两个概念。

所以，教育是侧重於培养天才呢？还是侧重於普通人呢？

就这个话题，贾链进行了一番阐述，认为教育的本质，应该是將绝大多数普通人囊括进来，让他们掌握知识，或是谋生的一技之长。

从这个立意出发，在教材的文章安排上，就该儘量的编入白话文。

贾璉还说，文章写出来，就该让更多的人看的到，看的懂。

否则你再多的道理，別人看不懂，看不明白，那不是白忙活了么？

唐朝的白居易写诗，写完了读给路边的老嫗听，她能听懂才往外发。

文言文好不好，好，言简意賅，微言大义。

但要与当时的实际情况相结合，古人写书用的竹简，所以才有刀笔吏一说。

在那种条件下，写文章可不得就要儘量用最少的字么？隨著科技的进步，製造业的出现，印刷术的出现，知识不再掌握在少数人的手里，作为官方的教材编撰，就该用更多人能听懂看懂的文字来讲道理。

现在官府的公文都不用文言文，有白话文的確定格式，不就是为了让普通人只要识字就能看的懂么？

这些老学究爭不过贾璉，只好顺了他的意思，其实贾璉不与他们爭辩，强行通过也是可以的。

编了几年的教材，贾璉依旧生龙活虎的，有些人等不到贾璉先死，自己走在了前面。

只能说，人只要活的长，那些討厌你的人就会含恨而死。

做人呢，因为別人的嫉恨和攻击导致鬱闷，实在是不值得的事情。

只要你活的开开心心的，难过的是那些恨你的人。

太子的吏治整顿行动，从宗室和外戚入手，拿自己人开刀，然后接著对文官动手，又是一轮清洗，最后终於把手伸向了军队。

还没等太子对军队下手呢，安西军区司令贾的奏本到了，请求退休。

这一下搞的太子有点猝不及防。

儘管皇室嘴上不说，心里对於安西那片地方的土皇帝贾蒔，还是颇为忌惮的，別长出一个安禄山来。

主要是安西那个地方，自然稟赋不足，加之在边关，设省之后，实际权利还是掌握在军区手里，派去的官员经常告状，说什么离开军队的首肯，什么事情都难以推行，什么事情都做不了。

实际情况是官员上任之后，迫不及待的要行使权力，根本不管当地的实际情况，要搞自己的一套。

偏偏贾蒔对於当地的建设规划有自己的想法，这些官员事先不与他商量，上来就要乱搞，贾蒔当然不能惯著他们。

关键是安西那个地方，现在的情况比较复杂，官面上军队独大，地方上白莲教控制基层。

朝廷的官员去了，可不是难以施展么？就这，还没算上当地的原来那帮人。

还有当地是游牧为主，编户齐民的工作很难开展，游牧意味著居无定所，人员的管控难度极大。

官府的权利，只能在城镇之中发挥。