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四幼儿园自我意识教育活动设计与实施的基本结构（第3页）

（三）组织幼儿表现自我

在幼儿已经了解自我的基础上，教师要多创造良好气氛，使幼儿用语言、行为等方式，自由表达和交流，用小组讨论、团体活动、角色游戏等教学策略，把这些认识表现出来，提高幼儿的自我意识水平。

在幼儿园的一日生活中，盥洗、进餐、午睡、如厕……看似很琐碎，却有很多教育契机来培养幼儿的正确自我意识。

针对这些可以开展一些竞赛，如看谁穿衣服快、叠被子叠得好之类，让孩子在轻松愉快的氛围中，提高自理能力。

另外，还可以制定值日生制度，教孩子简单的劳动技能，如扫地、拖地、擦桌子、整理床铺……尽可能让缺乏自信的幼儿做这些，及时给予肯定，引导其他幼儿看到这类幼儿的进步，从而使这类幼儿进一步正确认识自我，增强自信心。

还要进一步引导幼儿发现自己其他方面的变化（自理能力、学习能力、情绪情感等），并鼓励幼儿把这些认识表达出来、表现出来。

（四）强化幼儿形成积极的自我意识，用正确的方法表现自我

积极的自我意识包括：自尊、自信、自强、自控、热情、大方、抗挫能力强、遇事冷静分析等。

通过引导幼儿认识自我、表现自我，肯定优点、改进不足，最终总结出准确的自我认识及恰当的自我表现的方法。

教师要经常鼓励幼儿做力所能及的事，在幼儿缺乏自信时，给予开导、支持和鼓励。

例如，开展“我们长大了，学会了好多本领，当看见妈妈上班忙时，你应该做些什么呢？小朋友有困难时，你应该怎么做呢？”

……

拓展阅读

各年龄班幼儿自我意识教育活动的指导[1]

一、小班幼儿自我意识教育活动的指导

续表

二、中班幼儿自我意识教育活动的指导

续表

三、大班幼儿自我意识教育活动的指导

续表

内容回顾

思考与练习

1.名词解释

（1）幼儿园自我意识教育活动

（2）自我认识

2.填空题

（1）________是自己对自身言语和行动的控制和调节。

（2）幼儿园自我意识教育活动设计与实施的基本结构可分为________；________；________；强化幼儿形成积极的自我意识，用正确的方法表现自我。

3.判断并说明理由

（1）自我意识是生来就有，随着社会经验逐渐完善的。

（2）幼儿对自我的认识处于从“社会自我”

到“主观自我”

的转化过程中。

典型案例

案例一被父母宠爱的小花