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四幼儿园人际交往教育活动设计与实施的基本结构（第4页）

“嚓——”

小猫划着了第三根火柴，点亮了蓝色的蜡烛。

三个好朋友一齐唱起了歌：“嘎嘎嘎，叽叽叽，喵喵喵喵喵……大家在一起，生日真热闹。”

欢乐的歌声飞进树林，小动物们都来到小猫的家里。

小猫的生日过得真热闹！

案例二你快乐，我快乐

——幼儿园中班社会活动

【设计意图】

随着幼儿年龄的增长，人际交往范围也不断扩大。

有的幼儿很希望与其他幼儿进行很好的交往，在好朋友心情不好的时候想去帮助对方，却不知道交往的方式；有的幼儿性格比较内向，心情不好的时候自己一个人憋着，不乐于将自己的不高兴说出来，在一个角落里不说话、生闷气。

基于《纲要》《指南》中的幼儿人际交往发展目标，结合幼儿的社会性发展现状，我们设计了此次活动，希望通过此次活动使幼儿学会用多种方法让同伴开心，学会体贴关心他人，知道愉快的心情有利于身体健康。

【活动目标】

1.会用多种方法让同伴开心，学习体贴关心他人。

2.知道愉快的心情有利于身体健康。

【活动准备】

1.幼儿不开心和开心的表情照片。

2.创设“音乐吧”

“玩具吧”

“运动吧”

的情境。

3.图片“生气的小兔”

“快乐的小兔”

各一张。

4.音乐《表情歌》《快乐》。

【活动过程】

一、参观“照片墙”

，激发幼儿活动兴趣

1.让幼儿随着《表情歌》做律动，激发幼儿初步感知生气和快乐的情绪。

2.观察照片，提问：

（1）你看到了什么？这些照片有什么不一样？

（2）你喜欢生气的孩子还是快乐的孩子？为什么？

（3）生气对身体好不好？

教师小结：生气对身体不好。

我们要少生气，有不愉快的事情要讲出来，做个快乐的宝宝。

（评析：教师通过组织幼儿参观“图片墙”