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四幼儿园人际交往教育活动设计与实施的基本结构（第7页）

1.提问：为什么亮亮和丽丽能跑第一呢？其他小朋友也想跑得快，也想跑第一。

请他们两个给大家讲讲怎样才能配合好，跑得快。

丽丽：我们两个一边跑，一边喊着“一二，一二”

口令。

亮亮：我们两个人说好，外边的两只脚先跑，绑在一起的两只脚后跑。

2.小结：我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易。

这就要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己走就行了，也要想办法让你的伙伴和你步调一致地走起来。

这就叫团结合作，只要团结合作，就能成功！

（评析：游戏体验之后，引导幼儿针对游戏结果进行讨论，回顾自己游戏过程中的做法，并分享自己的做法；教师进而作总结，引导幼儿进一步理解什么是合作，以及合作的重要性。

）

四、合作实践

1.重新体验游戏“两人三足走”

。

鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。

给获胜的幼儿发奖牌，全班幼儿一起为他们鼓掌、欢呼。

2.合作建构游戏“金字塔”

，以小组形式，想办法将空罐子搭高、搭稳，比一比哪组搭得又快又高。

给获胜的小组发奖牌，全班幼儿一起竖起大拇指夸奖他们：只要团结合作，问题是没有解决不了的，你们真棒！

可以玩两三次。

教师引导幼儿发现需要合作的情形，找找成功与失败的原因。

（下面的根基要打牢，动作要小心、有序，高处要轻放。

）

（评析：在理解什么是合作以及合作重要性的基础上，再次进行游戏体验。

通过做一做、比一比的活动进一步引导幼儿发现合作的重要性，并体验成功的快乐。

）

五、共同快乐

请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁拍照，体验共同成功、共同快乐。

总结：在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样就会感受到更多的快乐。

（评析：在活动结束之余，对幼儿游戏结果进行展示，使幼儿体验合作带来的快乐，体验成功带来的乐趣，并且由教师进行总结，再次强调合作的重要性。

）

【活动延伸】

1.在幼儿园值日、区域活动以及平时生活中主动与他人合作。

2.在户外游戏中玩合作游戏，感受与他人合作的乐趣，乐于与他人合作。

案例四玩具被抢了

在大班的角色扮演区中，乐乐和豆豆正在玩儿“警察抓坏人”

的游戏。