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第601章 评级制度改革的真正难点（第2页）

有些讽刺对不对？掠夺学员劳动果实，近乎逼得班级所有学生出国，造成优秀人才流失的严重后果。

可是到头来却只能施行科研失信行为类的处罚。

没办法，周明远并未像某些极端的案例一样衍生出侵犯人身权利、行贿受贿、骗取巨额国家经费等严重刑事犯罪情节。

仅靠侵占学生成果这一单线行为，很难直接上升到“牢底坐穿”

的级别。

因而现阶段的结局——身败名裂、退出核心圈、成为学院的反面教材，已经是一种相当沉重的结果。

而这还是在有高育良这位省委书记介入的情况下才有的结果。

如果仅靠学生自己，基本是拿不到任何说法的。

得此参照之下，祁同伟又觉前路甚艰，也还有许多的山头需要自己克服攀登。

不过好在是和几名师长请教下，制定出来四步行之有效的计划，想来应该能快速扭转当前局面。

—————————“老师，既然计划定好，那我就先回去实行了。

我实在太想改变当前教育系统的陋习了！”

边西省委家属院，一号别墅中。

祁同伟中气十足地说道。

看到爱徒这副信心满满的样子，高育良的态度却不甚乐观。

盯着祁同伟看了十数秒，才表情凝重道：“同伟，你有没考虑过，想要改革，阻力不一定来自于下面，还有可能来自同级，甚至”

说着，高育良手指了指天花板，没明说。

祁同伟一愣，他是真没有往这方面想过。

在他的认知里，一直以为裴书记就是组织就是原则。

只要裴书记答应下来的承诺，鲜少有不能达成的。

而且教育系统评级试点改革，这本身就是项利国利民的好施策，怎么可能会有上行阻力来导致推行不下去呢？“老师，会不会是您想多了？”

祁同伟微皱眉头，提声反驳：“此项改革，是由裴书记亲口提名让我试点的。”

“而且政策如果施行，毫无疑问是利大于弊，且能形成促进师长带动学生、学生反哺师长这一良性循环。”

，！

“我想不出会有谁冒大不讳来施加阻力。”

“老师，您不要总把自己同志往坏里想嘛~~~”

高育良没好气地横了祁同伟一眼，表情依然凝重：“同伟啊，不是我把同志往坏里想，而是你有些过于想当然了。”

“你想，如果真没有足够级别阻力的话，裴书记就不至于让你来搞试点改革。”