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考课之方————
养廉之制————
新故之宜————
教化之本————
其悉言无隱,朕將亲览焉。
面对旁人的落笔刷刷声,贾环迟迟没有定夺,而是一直在皱眉沉思。
康帝坐在上首,看著下方的贾环,见殿中,唯独他与董玉还在沉思,眉头一掀,却並非有太多不满,而是好整以暇,想要看,贾环————究竟是如何应对作答的。
对於康帝而言,贾环也是出自四王八公,虽说与荣国公府有齟,但若是对待这帮老臣太过刻薄,未免忘记了自己来处。
这样的臣子,对於康帝来说,他心中难免介怀。
说到底————是康帝对於这帮老臣,尚且有优容之意!
*
试探?
考量?
贾环心中闪过种种念头。
此番考题,看似考的是治国之策,但是对於贾环来说,以如今年岁的康帝来说,更多的————是试探。
治国之策,对於康帝来说,自然有他乾纲独断,但是作为臣子,他觉得,需要揣摩圣意,契合他的心念。
肃清吏治,这是针对如今国帑不丰的现象。
也是继位者必然要做的事情,这在贾环看来,是毋庸置疑的。
不说这些,单说先前雍亲王大刀阔斧的一些措施,其中也少不了康帝的默许。
但要说老臣————
什么或徇情面,或拘资格。
什么老臣或精力就衰而惮於退,新进或锐意更张而失之躁。
这些————都是需要考量的。
但是在贾环看来,自己怎么想的,不重要,重要的是,康帝喜欢什么答案,想要看到什么答案。
想到这里,贾环心中就明晰了。
康帝想要整治吏治,但又想要后来人给一些不成器的勛贵子弟留一条后路。
至此,他缓缓落笔:
吏治澄敘贵在严考课、重养廉,老臣善任当循新故相济之道。
一、考课之方:以实效代虚名吏治之弊,首在考课不实。
请严立“三等考成法”
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