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背诵锻炼好口才的捷径（第2页）

每次朗读时，要求孩子反复体会作者的思想感情，体会捉摸重音的把握、语气的控制和声调的长短高低。

还可以让孩子对一些经典篇章反复研究推敲，采用几种不同的演讲风格，感受彼此效果的不同，并做到有感情地朗读，努力把作者的思想感情淋漓尽致地传达给听者，这对表达力的提高有帮助。

2.背诵

在朗读的基础上，让孩子试着进行背诵。

当然，在背诵的过程中，也分几步进行。

先将文章背下来。

在这个阶段不要求声情并茂。

只要能达到熟练记一二就行。

当然，在背诵的过程中，并不是机械地死记硬背，还是要进一步领略作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。

接着在背熟文章的基础上进行大声朗诵。

也就是把背熟的演讲词、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意把握文章的思想内涵，而且要带有一定的感情。

然后就是用饱满的情感，准确的语言、语调把他人作品中的感情完整地表达出来。

只有做到"背"与“诵”

的有效结合，我们的"背诵”

训练才能达到良好的成效。

口才训练材料：

1.让孩子熟读、背诵以下的这首诗歌，注意要把诗歌中蕴含着的情感表达出来。

纸船

——寄母亲

我从不肯妄弃一张纸，

总是留着——留着

叠成一只只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。