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§Chapter 21 培养孩子管理时间的能力（第3页）

时间表

星期一到星期五。

早上，闹铃响后马上起床，用6分钟穿衣裤，2分钟刷牙，4分钟洗脸，5分钟吃饭，1分钟检查书包，3分钟下楼，共计21分钟，然后把节省出来的时间用于预习功课；上课时间，要认真听讲，积极思考并勇于回答问题，做作业不马虎；课余时间，通过小游戏和体育用品锻炼身体，多和同学在一起交流、沟通，利用各种机会培养团队精神；中午，阅读半个小时。

晚上时间较为自由，具体安排如下：

星期一、星期二、星期四、星期五

18:00-19:00做作业，19:00-19:30吃饭，19:30-20:00检查作业。

另外，星期一：20:00以后，和爸爸一起探索生活问题；星期二：20:00以后，和妈妈一起探索生活问题；星期三：无作业日，自由活动，想做什么就做什么；星期四：20:00以后，和爸爸妈妈一起玩益智小游戏；星期五：20:00以后，看电视玩电脑；星期六：上午做作业，下午做家务，并参加社会活动；星期日：上午去舞蹈学校，下午做家务，并参加社会活动。

我们分析了孩子的时间安排计划，整体还可以。

但是过了一段日子后，孩子将被模式化，不过我们没有讲明，因为她需要实际操作，自己发现错误，然后改正错误，让时间灵活起来。

我只是淡淡地说：“也许，用不了多久，你会发现现在堪称完美的表格并不完美，因为时间是静态的，人是动态的。”

“爸爸，我要怎么理解你的话？”

“乐乐，你要在实践中慢慢理解。”

孩子点点头，似乎知道自己该怎么做了。

然而事实是……

早上，乐乐按照要求，用21分钟完成上学前的准备，结果因为种种因素，这个时间总是处于变化中，让她无法定点预习功课。

有时候上午功课难度大，相当费脑筋，到了中午乐乐又不想阅读，睡了一个小午觉。

晚上学习的时候，乐乐因为看到了精彩的地方，又把睡觉时间推迟了。

在每周的公益活动中，乐乐的时间管理再次发生矛盾，活动并不能按时开始和结束，结果一天下来相当狼狈。

终于有一天，乐乐对我说：“爸爸，时间确实是静态的，因为它不能随着我的变化而变化，我也确实是动态的，所以我可以灵活运用时间，虽然被它管理，但不能让它限制住。”

我和妻子完全赞同孩子的说法，并和孩子一起修正了时间表。

我们不再过分细化时间单位，机械地执行任务，那样会让我们变成机器人。

比如，不再按分钟计算做事时间，但是还得以小时来约束，由于时间单位相对变大，很多细节可以随时调整。

时间表

周一到周五，早上6:40起床，7:30之前下楼去学校预习功课，整个过程一定要快；中午专心阅读，或是记忆一些好词好句，感觉疲劳的话就休息，利于下午学习；晚上回到家中，先清理个人卫生，再做作业，然后在玩乐中启发智慧，但是必须在21:30-22:00睡觉。

周三没有作业，可以充分享受自由的快乐，但也要学着做点小发明、小创造，然后把这个过程记录下来。

周六到周日，在保证完成作业和参加社会活动的前提下，可以上街购物、到公园散步、找别人玩，或是钻研感兴趣的事物等等。

另外，在学校的时间，就按照乐乐设计的进行。

孩子的时间属于自己，把时间统筹好再交给孩子，相信孩子一定能够发挥出它的巨大价值，让自己拥有一个更加美好的人生！

好爸爸的温馨提示

大凡有所作为的人都会管理自己的时间，经营自己的人生，使它充满意义。

在时间这个大管家的帮助下，他们把自己的事业和生活打点得有声有色，而且还有幸福和快乐常伴左右。

所以，我们要教会孩子管理时间，支配时间，只有和时间成为好朋友，孩子才能更好地运用时间，以此创造自己的美好生活。